ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — ОТ 3 ДО 6—7 ЛЕТ. ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — ИГРА.
Речь в деятельности. Регулятивная и планирующая функции речи. Эгоцентрическая речь. Коммуникативная речь. Интериоризация эгоцентрической речи; внутренняя речь. Роли в игре; ролевая речь требует согласованности действий через речь. Речь, инструктирующая участников общего дела — игры. Диалогическая речь становится менее ситуативной, появляется монологическая речь. Наблюдается простейший выбор средств языка, ориентированный на адресата. Речь выполняет функцию регуляции действий других людей.
Значительная часть детей в возрасте 5—6 лет начинают читать, немногие также пишут, заметную роль в развитии детей начинает играть художественная литература.
Осознавание словесного и звукового состава речи; формирование отдельных языковых и речевых понятий.
Ранний детский билингвизм; часть детей изучают неродной язык с 5—6 лет в специальных группах или индивидуально.
Творческая деятельность на основе языка и речи.