Заголовок, конечно, исключительно для привлечения внимания, потому что "порвать интернет" на датском языке невозможно по естественным причинам - в силу малочисленности людей, им владеющих.
Но во всяком случае датский интернет он "порвал".
Парень молодец - нашел хороший способ зарабатывать деньги не дурацкими видео, а вполне себе развивающими, приносящими пользу той части населения страны, которая страдает от непонимания законов математики.
А так как страдальцы в основном школьники, то формат Тик-Тока (кстати, не запрещен ли он в России?) это самое то, подростковое.
Итак, знакомтесь - Виктор Лассен, популярный в Дании тиктокер, имеющий 113тысяч подписчиков. Для маленькой Дании с её пятью с половиной миллионами населения это очень хороший результат.
Идея снимать видео про математику пришла Виктору после того, как во время обучения в гимназии он обнаружил, что совсем не понимает математику. Нули и двойки (про систему оценок в Дании здесь) сыпались, как из ведра.
И тогда молодой человек решил... что он внимательно почитает учебники с самого начала!
Упорное коптение над учебниками помогло - он начал получать самые высокие оценки - в Дании это 10 и 12, и окончил гимназию с высшим баллом по математике!
Согласитесь, результат заслуживает уважения!
Действительно, в Дании как бы есть школьный предмет математика чуть ли не с первого класса, но что они там изучают - для меня тоже загадка.
Часто ученики приходят в гимназию после 9 классов общей школы, и не знают, что такое отрицательные числа, делают ошибки в простых вычислениях.
Про одного такого ученика я написала здесь:
Парень подумал, а почему бы не использовать историю своего личного успеха для заработка? И решил снимать видео, где он рассказывает о математике за 1 минуту.
Естественно, что за такое короткое время рассказать что-нибудь серьёзное невозможно, но объяснить, что существует такая-то формула и для чего её используют, можно вполне.
Виктор считает, что в плохой успеваемости датских учеников ( 30% гимназистов из обычных гимназий заваливают письменный экзамен по математике) виновата плохая коммуникация между учителями и учениками.
-Многие ученики просто не понимают, что говорит учитель. А я объясняю им тем языком, которым говорят подростки в наше время.
А ведь что-то верное в его словах есть!
Куда интереснее посмотреть одну минуту видео с ровесником, который даже татуировку буквы дельта на руке сделал, чем слушать объяснения учителя про то же самое.
Эх, где мои 17 лет! Заполнила бы тело формулами, да и поворачивалась под нужным углом к ученикам! Боюсь только, что вся физика и математика на доступных для обозрения местах не поместилась бы!
Виктора во всю прославляют на датском радио и телевидении. Причем используют даже такую фразу: " Он достиг больших успехов в преподавании математики!" Вот так вам, дорогие учителя!
И ту у меня закрался вопрос - а как они определили, что он действительно достиг больших успехов в преподавании? По количеству лайков?
Можно ли считать, что преподаватель достиг успеха в преподавании, если ученик посмотрел видео длиной 1 минуту и поставил лайк?
Мне вот ученики часто спасибо говорят за урок, но я -то знаю, что на следующий день половина забудет, что они изучали, и мне для некоторых придется повторить изученное раз 20, прежде чем я увижу, что урок усвоен, и ученик может самостоятельно решить задачу по данной теме.
Разве успех не определяется результатом?
Вон Хрущев тоже кукурузу сажал, радости-то было, вот только не выросло ничего. Но у датчан опыта такого нет, так что успех они определяют количеством лайков!
А вы как думаете, правы ли датские журналисты, которые превозносят юного математика до небес (заметьте, у него образования, кроме гимназии, нет), называя его "успешным преподавателем"?
Или парень просто успешный тиктокер, видео хорошие снимает, молодец?