Вчера у нас в школе проходило пробное устное собеседование. Я не должна была в нем участвовать, но в последний момент часть русоведов, которые у нас ещё и представители школьной администрации срочно вызвали на совещание, ещё одного на проверку сочинений одиннадцатиклассников, и все пошло не по плану: кабинетов для собеседования осталось вместо пяти - два, экзамен затянулся.
Поэтому в два часа дня меня попросили пойти поработать собеседником. Как раз шёл последний час работы, и мне достались для собеседования двое ребят с ОВЗ (нарушение слуха, и ЗПР) и двое ребят без статуса ОВЗ, но как раз те, кого долгие годы просили этот статус оформить.
В итоге что? Наши ребята с ОВЗ текст прочитали бодро, не менее бодро пересказали, да были речевые ошибки, грамматика слабая, но в итоге - у одного 11 баллов, у второго 12.
Как бы что ни говорили про то, что коррекционной работы в школе недостаточно, два часа занятий с логопедом в неделю - капля в море. Но, видимо, это все же лучше, чем ничего, потому что двое ребят, у которых никакого статуса нет, отвечали так, что очень хотелось отпустить их домой. Чтобы сами не мучались, и других не мучали своим ответом. Нет, прочитали они более-менее неплохо. Но пересказ... Но описание фотографии... Честное слово, в четвёртом классе они ответили бы лучше. Не хуже точно.