Поддержка и признание инициатив школьников может стимулировать их творческий потенциал. Об этом в эфире онлайн-программы «Образовательная среда» рассказала Анна Вахтель, директор лицея «Эврика» города Саяногорска (Республика Хакасия). «Когда школьники делятся своими идеями по улучшению образовательного пространства, учителям важно проявить искренний интерес и внимание к их словам. К примеру, ученики нашего лицея недавно предложили создать вокально-инструментальный ансамбль. Эта задумка не требует больших денежных вложений, но дает возможность ребятам, во-первых, почувствовать свою значимость, во-вторых, развить свои музыкальные, коммуникативные и творческие способности», – отметила Анна Вахтель. Директор также рассказала о параллельно-раздельном обучении, которое применяют в лицее «Эврика». «Мальчики и девочки у нас учатся в разных кабинетах, что позволяет педагогам адаптировать учебный материал к потребностям каждой группы. Эффективность такого подхода доказали хорошие результаты ОГЭ
Поддержка и признание инициатив школьников может стимулировать их творческий потенциал. Об этом в эфире онлайн-программы «Образовательная среда» рассказала Анна Вахтель, директор лицея «Эврика» города Саяногорска (Республика Хакасия).
«Когда школьники делятся своими идеями по улучшению образовательного пространства, учителям важно проявить искренний интерес и внимание к их словам. К примеру, ученики нашего лицея недавно предложили создать вокально-инструментальный ансамбль. Эта задумка не требует больших денежных вложений, но дает возможность ребятам, во-первых, почувствовать свою значимость, во-вторых, развить свои музыкальные, коммуникативные и творческие способности», – отметила Анна Вахтель.
Директор также рассказала о параллельно-раздельном обучении, которое применяют в лицее «Эврика».
«Мальчики и девочки у нас учатся в разных кабинетах, что позволяет педагогам адаптировать учебный материал к потребностям каждой группы. Эффективность такого подхода доказали хорошие результаты ОГЭ и ЕГЭ наших школьников. Мы также используем методику, основанную на здоровьесберегающих технологиях, которые позволяют создать благоприятную и безопасную образовательную среду. К примеру, учащиеся нашего лицея как на уроках, так и в перерывах между занятиями выполняют физические упражнения», – подчеркнула Анна Вахтель.