- это успокаивать ребенка. Не развивать, не обучать, даже не общаться. Со второго года жизни и общение начинает отходить на второй план. Но случаются вспышки эмоций, ребенок расстраивается так сильно, как будто что-то угрожает его жизни и здоровью, и именно в эти моменты ему как никогда необходима помощь взрослого.
Конечно, на первом месте обеспечение физических потребностей - обеспечивать еду, сон, безопасность. Но с этим у большинства родителей нет проблем, а если что-то не понятно, у медицины всегда будет ответ, что делать. Как кормить, сколько спать и гулять, где хранить аптечку и опасные приборы.
Но ребенок с самого рождения очень много беспокоится. Он ноет, плачет, кричит. В роддоме сразу слышно палату "новеньких": там постоянно стоят крики, но уже сутки спустя дети успокаиваются: они знают, что их родитель с ними и о них позаботятся. Не физически, а именно успокоят, когда нужно.
Детеныши высших животных не беспокоятся так много, как детеныши человека. Щенята и котята ползают себе по маме, пищат, если заблудились или не хотят умываться, но этот писк всегда связан с чем-то определенным и легко понять, что нужно детенышу для успокоения.
Дети же ноют не всегда понятно, от чего, либо причина кажется совсем уж надуманной, либо родитель не может ребенку дать желаемое по объективным причинам. У человека принципиально другое строение нервной системы, нам крайне важно наше эмоциональное состояние. Это - "шестое чувство", дополнительный компас, ориентир, с помощью которого мы решаем очень сложные задачи, выбираем, на что тратить силы, можем действовать вопреки инерции и порой даже вопреки биологическим инстинктам. Но у детей этот компас еще только формируется, и постоянно сбоит: ребенок еще плохо понимает, где опасность, что вредно для него, и потому очень расстраивается каждый раз, когда ему что-то такое покажется. Если взрослому приходилось испытывать страх смерти, то ему будет проще понять, что происходит с ребенком в такие моменты. Ведь самое страшное не то, что у него что-то не получилось, а то, что его взрослый не придет ему на помощь. "Никто не поможет" - это мысль тяжела и для взрослых, но ребенок не может обеспечить себя сам и для него это звучит как смертный приговор.
Успокаивать ребенка постоянно насколько сложно, настолько и просто. Просто, потому что ему нужно на самом деле не то, что он так требует, а знать, что его выслушают, отнесутся с пониманием, учтут его желания. Даже если учесть - это объяснить, почему так нельзя.Относиться к ноющему с сочувствием и пониманием, но и не садиться плакать рядом, сохранять эмоциональную стабильность и передавать ее, вот что нужно. Успокаивать ребенка так, как мы успокаиваем сами себе, чтобы и он научился говорить с собой нашими словами. Как мы успокаиваем себя? "Ничего страшного, я ошибся, но в целом я все сделал неплохо, в этом нет ничего стыдного, я исправлю что можно и подумаю, как больше так не ошибаться" - этот внутренний голос тоже когда-то был голосом нашего родителя. А у ребенка собственного "успокоителя" пока нет.
А сложно это потому, что слышать крик и не вовлекаться эмоционально могут далека не все. Крики ребенка это одновременно и претензия к родителю, и сообщение об отчаянии, и может быть трудно не реагировать на это агрессией и болью, ведь эмпатия нас вынуждает перенимать эмоции близких. И вот тут и поможет установка на то, что главная задача - это научить ребенка успокаиваться. Не разговаривать и не складывать кубики, не решать уравнения и даже не разруливать проблемы со сверстниками, это все вторично. Сначала ребенку нужно помочь разработать механизм самоуспокоения, чтобы он мог идти по жизни с исправным компасом - верить своим чувствам, менять направление когда нужно, и наоборот, не отступать из-за мелких трудностей. Чувствовать, где его счастье и идти к нему.
Ребенку нужны сотни попыток, чтобы научиться ходить и говорить. Но гораздо сложнее научиться самоконтролю. И нытье - это возможность еще раз показать ему, как легко можно успокоиться, возможность еще раз потренировать этот переключатель от переживания к нормальному состоянию.
Многие советуют родителям играть с ребенком. Это нужно, но часто бывает так, что ребенок хотел бы играть с родителем абсолютно все время, а взрослый не может себе этого позволить. И если сил не хватает на все, нужны приоритеты. В первую очередь - успокаивать.
Иногда родители бывают рассержены нытьем и предпочитают переждать истерику. Это лучше, чем кричать на ребенка за то, что он не может себя контролировать. И показывать, что о нем не только не позаботятся, но наоборот, в беде будут дальше обижать свои же. Но пережидать в рассчете на то, что это сформирует самоконтроль, это как сидеть простывшим в проруби для того, чтобы закалиться. Стресс должен быть посильным, умеренным, и такие стрессы жизнь и так будет подкидывать в любом случае, нет никакой необходимости создавать их намеренно.
Успокоить ребенка часто очень просто. Если, во-первых, уважать его, а значит говорить твердым тоном, а во-вторых, сочувствовать ему, и говорить с дружелюбием и заботой в голосе. Но если нет твердости, ребенок не будет чувствовать себя по-настоящему защищенным, а если нет дружелюбия, не будет чувствовать заботу о себе.
Бывает сложно совместить эти две характеристики, уважение и сострадание в один момент времени. Но это - самый важный педагогический инструмент любого, кто занимается воспитанием детей.