Уважаемые родители! Мы продолжаем тему влияния интернета на мышление и поведение детей и подростков. В публикации обсудим алгоритм действий родителей, если тинейджер уже "там", уже не слушает старших, и активно вовлечен в интернет тусовку.
Глобальные изменения на уровне индивида и личности сиюминутно не происходят, это системная последовательная работа. Но чаще всего, нет ни времени, ни четкого понимания как вообще действовать в эпоху тотальной цифровизации.
А следовательно, влияния информации, которая работает по принципам радиактивного излучения. Разница лишь в том, что излучение воздействует на клетку, а информация – переформатирует мышление человека.
В подростковом возрасте дети ищут средства вырваться из-под родительской опеки, то есть родители больше не указ. Группа сверстников все сильнее влияет на поведение, где ребенок старается добиться определенного статуса.
Самое интересное, и одновременно, опасное, что все эти процессы происходят в том числе в цифровой среде. Подросток ищет в интернете своих, испытывая потребность в самореализации.
«Чувство взрослости», желание самостоятельно действовать в виртуальном пространстве, сталкивается с непрерывным информационным потоком, с которым даже взрослому бывает сложно разобраться.
Их префронтальная кора, зона головного мозга, отвечающая за контроль, способность остановиться и проанализировать свои шаги и возможные риски, еще не развита.
Это взрослый, с высоты своего опыта, и полученных когда-то шишек, прекрасно видит, что происходит. А подросток - нет, он воспринимает любую информацию, как факт, верит всему. Его внимание непроизвольно, а критическое мышление не развито, поэтому ребенок, а чаще группа, легко становится объектом манипуляций. На психику молодых людей активно воздействуют не только конструктивные, но и деструктивные силы.
И в семье множатся конфликты, когда «отвалите от меня, я уже взрослый, что хочу, то и делаю!» Что нормально, потому что в этом и есть задача кризиса – переход от ребенка к взрослому человеку. При этом бесконтрольное влияние на сознание информации меняет поведение и установки на столько сильно, что родителям сложно вообще принять этого «сложного подростка», который так изменился, стал совершенно другим.
В предыдущей главе мы обсудили важность открытого обсуждения событий, происходящих в цифровом мире, отделение эмоций от реальных фактов и развитие самосознания. Когда личность самостоятельно оценивает обстановку, и потенциальную опасность. Эти действия помогут выйти из бесконечной борьбы, и бесцельных попыток доказать кто прав, а кто нет.
Допустим, увлекся сын или дочь каким-то контентом, попал под радиактивный информационный дождь.
Как будет действовать родитель, озабоченный тем, что происходит с его ребенком? Категорично поставит условие, если не подтянешь обучение, то интернета не будет. Или сразу забирает гаджеты.
Как вы обычно реагируете? Какие ультиматумы ставите?
Вот такие приказы, смысл которых заключается в том, чтобы через страх лишения экранного времени заставить учиться, развиваться, стать супермотивированным и убираться в комнате, - не работают.
Такого родителя воспринимают, как босса из западных фильмов. Который развалился в своем кожаном кресле, закинул ноги в дорогих ботинках на стол, а руки за голову. И командует кто что должен, а то «будешь без интернета сидеть!»
Очень часто мы общаемся с взрослеющим подростком в том же стиле, как с подчиненными на работе. Задача которого просто выполнять требования и не тратить лишнее время на бессмысленные дебаты.
Но ваш подросток - это не сотрудник, которого в любой момент можно заменить. Это будущий взрослый, автономный, думающий человек, который хочет учиться, хочет принимать самостоятельные решения. И будет это делать, а скорее всего уже.
Родителя босса со временем цифровое поколение, достаточно независимое кстати, воспринимает как угрозу собственной свободы. Мало того, что сын или дочь привыкает просто к подчинению, к присутствию в жизни лидера, который решает и несет ответственность за него, а это уже плохо.
Вы становитесь препятствием.
Когда тебя каждый день авторитарно принуждают учиться, то интерес развиваться по собственной воле, приумножать результаты падает. А это единственный способ поддерживать мотивацию. Главный смысл – снести любыми способами эту стену, чтобы с головой нырнуть в эту яркую, увлекательную киберсреду, где так много пассивного кайфа и удовольствия.
Такой подросток – будущая жертва манипуляций и провокаций. Потому что его мотив завязан на желании оторваться от запретов, установленных взрослыми.
Намного эффективнее системно развивать сознательную часть личности. Которая каждый день анализирует способ своих действий. А самое главное – к какому результату они приведут?
В этом случае, и проблемную ситуацию со своим ребенком легче заметить, а они обязательно будут. И вовремя постараться помочь разобраться. А не очередной раз пригрозить наказанием с закинутыми ногами на стол, который, как истинный хозяин положения, все решает и контролирует в этой жизни. . Даже, если это реально так, надо учитывать особенности подросткового возраста, тогда обстановка в семье не превратиться в цепь бесконечных неадекватных поступков и решений, которые принимает «трудный подросток».