Всю жизнь хотела быть учителем. С детства «играла в школу». На работу вышла в 18 лет - на 2-м курсе, в свою школу и по трудовой – вела кружок английского языка и помогала одиннадцатиклассникам с английским языком. И, действительно, любила своё дело. (Извините, но я, автор статьи, не знаю имени и фамилии коллеги, но предоставлю ссылку на её видео в конце статьи).
Итак, почему не сложилось с работой в школе? В первую очередь, это, разумеется,
1. зарплата.
С первой категорией она получала около 35 тысяч рублей.
Скажу я вам, как учитель из провинции, что таких денег, имея высшую категорию, я не видела за все свои годы работы. Мой максимум в 2020 году с полуторной ставкой был около 16 тысяч. Но речь не обо мне. Поэтому картинка выше немного и обо мне.
Она каждый день вела по 8 уроков, приезжала домой около 17:00, а дальше было репетиторство. Ведь девушке нужно было оплатить квартиру, одеть себя и прокормить, а ещё помочь родителям. Поэтому выходных у неё не было, да и в будние дни засиживалась допоздна. Вот и «словила» она
2. выгорание.
Начались проблемы со здоровьем. Обратилась к специалисту. Выписанные лекарства не помогали. Анализы не улучшались. Доктор посоветовал менять место работы. И она задумалась, а стоит ли её здоровье 35 тысяч в месяц?
3. отсутствие удовлетворения от того, что ты делаешь.
Когда приходишь на работу, тебе дают миллион заданий, и ты постоянно что-то делаешь, и самое главное, что это никак не связано с детьми. Ты заходишь на первый урок, а голова уже кипит от множества задач, которые нужно успеть выполнить. Она поняла, что дети мешают ей на уроке исполнять директивы, которые дала администрация.
«А зачем учитель в школе? Разве она там не ради детей, разве ради отчётов, которые никто не читает?» - задавалась она вопросами.
4. негатив, исходящий от коллектива.
Она увидела дедовщину в учительском коллективе. Буллинг. Костяк старых преподавателей (не всех, конечно) желает, чтобы их требования беспрекословно выполнялись. Не дай бог, вовремя ты не освободишь кабинет, не поможешь с отчётом (если она не сильна в «цифре») и не выполнишь ещё какие-то просьбы.
Плюс тебя обсуждают за спиной – как ты накрашена, как одета и во что. Могут бесцеремонно остановить и сказать, что эта одежда тебе не к лицу или не стоит носить такие брюки. И на урок приходишь после этого и хочется сквозь землю провалиться.
5. недовольство родителей оценками.
Родителям хочется, чтобы у детей были хорошие оценки по английскому. Они постоянно выясняют, почему не «5» или «4», могут пожаловаться администрации, что учитель преподаёт плохо и оценки занижает.
Администрация не защитит учителя, а наоборот поддержит родителя, потому что сейчас родители важнее. Вот и приходится метаться между двух огней.
И она подумала – а разве для этого она училась, разве так представляла она себе работу в школе?
Подумала и ушла в репетиторство – занимается английским со школьниками и взрослыми людьми, и когда-нибудь, если школа изменится, надеется вернуться в учительскую профессию.
Вот что написали ей в одном из комментариев:
«Вы молодец! Сама ушла из школы и счастлива! Как говорится, в школе работать можно, только дети мешают)). Работала учителем английского в сельской школе. У меня тоже не сложилось особо с коллективом. Директор 65+ собрала вокруг себя таких же бабушек и своих родственников. А остальные - так, чернь. В итоге от всей школы на ОГЭ, ЕГЭ ездили 2 чел, а остальные отсиживались. Мне также тыкали насчёт внешнего вида, хотя одевалась прилично, строго. Директор тыкала на каждую мелочь по делу и без дела. Короче, это всё в прошлом! Вы молодец! Успехов вам!»
Что сказала бы я по этому поводу? Видимо, я оказалась более стрессоустойчивой и проработала в школе целых 38 лет. Всякие бывали моменты – и приятные, и не очень. Бесцеремонные замечания по внешнему виду случались только лишь со стороны директрисы и то нечасто.
Однажды прямо перед выходом на сцену во время областного семинара мне было сказано: «А ты получше чего-нибудь не нашла из одежды? Что это у тебя за юбка в клетку?» Подобные эпизоды случались потом, но крайне редко. Я не позволяла - была с характером.
Помню, как мне в расписание поставили английский язык в 11-м классе шестым уроком в субботу. А тогда английский язык (1991 год) был раз в неделю. Пошла просить у завуча переставить. Так он мне сказал: «Она, видите ли, по курортам будет разъезжать, а я ей расписание хорошее делай». (тогда ещё по профсоюзной путёвке ездила перед началом учебного года в санаторий лечиться по-женски) И не исправил! И характер мой тут не помог))
С родителями и учениками проблем не было, к счастью. У нас они в провинции другие. И отчётность «махровая» началась позже. В 2020-м году я уже уволилась, и зарплата сыграла в этом не последнюю роль. За полторы ставки 16 тысяч, с высшей категорией и со всеми доплатами. Это жесть, конечно.
Мы были выносливее, нам некуда было уходить, да и нельзя было - репетиторство ещё не процветало, дорожили работой и зарплатой, какая бы она не была. Только не стоит думать, что всё было прекрасно. Помню, как не хотела выходить в школу уже после первого декретного отпуска, проработав в школе два года.
Просила мужа: "Помоги найти мне работу, не хочется возвращаться". Но ему хотелось иметь жену-учительницу и не помог. А после второго декретного, проработав в школе уже 8 лет, вернулась в школу с желанием. Поняла, что учительская профессия - это моё! Видео с исповедью молодой учительницы здесь.
Спасибо, что читаете. Всем добра и благополучия!