Начало статьи - здесь: https://dzen.ru/media/boltuska/a-zachem-nam-kuznec-ili-mamy-na-vyhod-659d582f6296ca0800a035dd
В продолжение вчерашнего поста о целесообразности присутствия мам на занятиях.
Через аллегории понятнее.
Как говорится, со своей колокольни всегда виднее, а что там в чужой творится - даже и не подозреваем, тем более если она ещё и до колокольни-то полноценной не доросла, так, столбик.
Попробуйте влезть в шкуру ребёнка.
Допустим, вы чего-то не умеете, и вас послали учиться. Стретчингу вот, например. Приходите в к педагогу/тренеру, начинаете заниматься, ну и, конечно же, сесть на шпагат с первого, а то и с восемьсот первого раза - не получается. Да хоть злитесь и топайте ногами, рыдайте в голосину - не получается и всё тут. Она-то вон, тренерша, какая вся тоненькая и грациозная, выворачивается всячески направо и налево, а вы – деревянная, квашня квашнёй, хорошо ещё, если не жирная. И бонусом ко всему в это время все ваши неудачные попытки изобразить из себя лань наблюдает… ваш муж, сидящий рядышком и пристально разглядывающий каждое ваше корявое движение. Как вы потная вся, в слезах, с языком наружу и выпученными глазами раскорячиваетесь коровою на льду. Комфортно?
Или ещё, классика. Пошли вы в автошколу. Инструктор - трижды поседевший дядька справа от вас - он привыкший, спокойненько триста пятидесятый раз выходит из машины и поднимает сбитый вами во время параллельной парковки столбушок (а то и забор). И тысячный раз объясняет, где какая скорость. И не выхватывает у вас руль с бешеными воплями. И даже глаза почти не закатывает к небу в бессильных молитвах... А на заднем сиденье всё это время опять же сидит… ваш муж. Нормально себя чувствуете, ага?
Врач такой, нейрохирург, проводит чрезвычайно сложную операцию, от которой пациентова жизнь зависит, на волоске повисшая,… а рядом мама сидит советы даёт, бутерброд пожёвывая с докторской.
А что это вообще мы только мамой ограничились, давайте консилиум из всей родни позовём, пусть посидят посмотрят на любимое дитятко. Как ему сложно и как у него не получается.
Вот когда получится – тогда приходите и любуйтесь.
Уж не знаю, что за шёлковые дрессированные дети вам попадаются, но у меня 90 процентов учеников при мамах занимаются отвратительно. А то и вовсе бегают по квартире и орут дурнинами. Без мамы – вполне себе нормальные и вменяемые. Да и мамы те самые честно признаются, что с ними дети ну никак заниматься не желают. Вот и весь сказ.
Как вы думаете, когда человек танцует и поёт раскрепощённее, искреннее и эмоциональнее – в одиночестве перед зеркалом, в спальне, в трусах и с расчёской в руке, или же в присутствии непредвзятого и строгого жюри?
Обучение – это не экзамен. Ребёнок на занятии должен быть не объектом, который насильно вовлекли в деятельность и рассматривают под микроскопом. Он субъект, вокруг него всё крутится, а педагог - его помощник, друг и путеводная звезда. А мамина роль зрителя (и уж тем паче критика) здесь вовсе неуместна, так как отвлекает, смущает и наводит лишнюю панику.
Да, конечно, хорошо, если мама всю вашу работу видит собственными глазами, чтобы не приходилось потом ещё тратить время и объяснять ей каждый наш шаг. Но я лично – трачу. После каждого занятия - рассказываю и объясняю. И все методики разжёвываю. Ничего, пока ещё язык не отвалился. Тут дело в приоритетах. Но для меня лично важнее максимально эффективно ДЛЯ РЕБЁНКА провести занятие, а не обучить маму делать артикуляционную гимнастику. Гимнастике я РЕБЁНКА обучаю, на то я и логопед. Иначе могли бы и курсами для мамы обойтись по скайпу.
ИМХО. Никому не навязываю.
