До итогового собеседования осталось три недели, и я хотела бы поделиться важной информацией, которая пригодится девятиклассникам для подготовки. Как проходит экзамен? На что стоит обратить особое внимание? За что могут снять баллы? В общем, к чему готовиться — морально и интеллектуально — расскажу в этой статье. Приступим)
Организационные моменты
- испытание проводится в вашей школе, собеседовать будут учителя русского языка (или иные сотрудники школы). Принимающий экзамен учитель обычно не выставляет баллы сразу — запись работ проверят позже
- в аудитории учащихся распределяют в рандомном порядке
- ваш ответ запишут с помощью гарнитуры — будьте готовы к тому, что нужно будет надеть наушники с микрофоном)
- записи и пометки в выданном вам варианте делать можно и нужно (подробнее об этом расскажу, описывая ловушки задания 2)
Структура экзамена
- первые два задания, чтение вслух и пересказ, по одному тексту. С момента начала экзамена готовьтесь к двум заданиям сразу
- в тексте для заданий 1 и 2 всегда 4 абзаца — микротемы, которые нужно определить и подробно передать при пересказе. Текст всегда о каком-либо известном человеке (деятеле культуры, науки, искусства, исторической личности)
- третье и четвёртое задание — тоже по одному тексту: выбранному вами монологу. Помните: в монологе нужно постараться составить не менее 10 предложений
- чем больше ваш монолог, тем меньше вопросов собеседник задаст вам в диалоге. Если монолог получился небольшим, в диалоге будет больше вопросов
- также оценивается грамотность (грамматика, нормы ударений, речевые ошибки) всего устного ответа целиком
Скорее всего, всё это вам известно (а если нет, готова ответить на любой вопрос в комментариях), поэтому перейдём сразу к подводным камням каждого задания:
Задание 1 (Выразительное чтение вслух)
Типичные ошибки:
❗ Прочитать текст вслух — казалось бы, что может быть проще? Но уже на этом этапе некоторые ребята теряют баллы. Поверьте, вам нужно включить своё внимание на максимум, чтобы не допустить главную ошибку при чтении — искажение слов.
Решение: сразу обратите внимание на следующие моменты:
- ударения в тексте расставлены не просто так. При подготовке к прочтению проговорите имена собственные — имена и фамилии, над которыми расставлены ударения
- выделите труднопроизносимые слова, чтобы в процессе прочтения остановиться на них и спокойно проговорить, не "скомкав" окончания, скопления согласных, не ошибиться в ударении
Не торопитесь. В моём опыте накопилась масса примеров нелепых искажений слов на экзамене, допущенных по невнимательности. Пару лет назад на собеседовании ученик упорно произносил "Эрмитраж" вместо "Эрмитаж", другой игнорировал выделенное в тексте ударение и произносил по-своему... Всё это — потерянные баллы.
- также обращайте внимание на числительные (даты). Обязательно повторите их склонение (например, в две тысячи пятом году, а не в двухтысяча пятом; с пятьюстами рублями, а не с пятистами). Каждая грамматическая ошибка также учитывается оценивающим работу учителем
Перед экзаменом потренируйтесь: читайте с выражением трудные тексты, неплохие варианты есть в сборнике вариантов И.П. Цыбулько.
Задание 2 (Пересказ с включением цитаты)
Типичные ошибки:
❗ За время, отведённое на подготовку к пересказу (2 минуты), многие ученики пытаются подробно переписать текст. Увы, это физически невозможно — а самая большая опасность при таком подходе заключается в том, что, переписав подробно полторы-две микротемы, вы напрочь забудете, о чём говорилось в третьей и четвёртой. А проверяющий будет оценивать передачу всех микротем и значимых мыслей в тексте.
Решение: пронумеровать в поле для заметок четыре микротемы и равномерно выписывать в каждую из них ключевые слова: даты, места, самые важные открытия. В процессе пересказа, глядя на опорный конспект, вы вспомните подробности и восстановите связный, последовательный текст (но для этого, конечно, нужно потренироваться).
❗ И в тренировочных вариантах этого года, и в методических материалах особо подчёркивается необходимость подробного пересказа прочитанного текста. Привыкнув в написанию сжатого изложения — письменному заданию экзамена — можно перепутать виды работ и пересказать текст в сокращённом виде. Но в собеседовании требуется именно развёрнутый пересказ.
Решение: конечно, мало кто из нас обладает фотографической памятью, ещё и в стрессовой ситуации экзамена. Используйте каждое мгновение: в том числе и те две минуты, в которые вы готовитесь к выразительному чтению текста. Выделите в КИМе ключевые слова (можно подчёркивать в выданном вам варианте всё, что угодно), которые впоследствии, при подготовке к пересказу, вы перенесёте в поле для заметок. При чтении проследите за логикой развития мысли — о чём говорится в каждом из абзацев? Как их можно условно озаглавить? Какие этапы жизни известного деятеля в них перечислены?
И, конечно, самая частая беда — растеряться и напрочь забыть про цитату. А по ней в оценивании целых два критерия:
1) высказывание включено в пересказ уместно, логично;
2) ошибок при цитировании нет.
Как не потерять эти два балла?
В идеале — постараться при подготовке к пересказу успеть подумать, к какой микротеме относится по смыслу цитата и как подвести к ней свой пересказ. А вариантов ФИПИ указывает множество:
Чаще всего цитата иллюстрирует какую-либо мысль микротемы.
❗ Самая распространённая ошибка — просто зачитать цитату после завершения пересказа. К сожалению, не всегда цитата подходит к последней микротеме, и тогда по критерию П2 нам (скорее всего) поставят 0 баллов.
На практике собеседник (учитель, проводящий экзамен) старается подсказать, указывает на цитату, если ученик теряется и забывает про неё. Сделать это совсем открыто и громко он не может, так как ведётся запись на камеры и на гарнитуру. Будьте готовы "уловить" его сигналы и оперативно прочитать цитату. Проверяющий учитель, прослушивая аудиозапись экзамена, тоже обычно относится к цитате лояльно: высказывание произнесено, не искажено — значит, баллы спокойно выставляются. НО по критериям ФИПИ высказывание должно быть включено не "от балды", а связано с пересказываемым текстом.
Решение: во время подготовки к пересказу заучивать цитату не нужно, она останется перед глазами. А вот в поле для заметок следует внести пометку — вот здесь я включу высказывание, оно логично впишется в эту микротему.
❗ Вторая ошибка связана с критерием П3: ошибка в цитировании. Иногда это искажение цитаты (например, неправильно прочитанные слова). Но чаще — опять-таки "прилепленная" кое-как к исходному тексту цитата.
Решение: обязательно скажите, кто говорит эти слова, почему / в связи с чем он их произносит, а потом уже зачитывайте само высказывание.
Также не будет лишним вспомнить, что такое прямое и косвенное цитирование, чем они отличаются друг от друга и как оформляются.
Задание 3 (Монолог)
Достаточно остановиться на паре моментов:
- за минуту, выделенную на подготовку, можно успеть только набросать условный план. Весь монолог будет импровизированным
- к любой из трёх тем — описания фото / повествования / рассуждения — даются 4 вспомогательных вопроса, на которые можно и не опираться, выстроив самостоятельный монолог
- Заранее продумайте вступительные предложения к каждой разновидности темы (например: Передо мной интересная фотография. На ней изображено... / Я хочу рассказать об одном случае из моей жизни. Однажды... / Сегодня я хочу порассуждать над одним спорным вопросом. Итак, ...) и заключительные предложения (например: Итак, эта фотография отражает... . Изображение вызвало во мне такие чувства, как ... / Итак, этот эпизод имеет ____ значение в моей жизни. Пожалуй, это было самое яркое (школьное мероприятие / посещение музея / путешествие с семьёй / ...). / Таким образом, мне удалось доказать следующее: ...)
- описание фотографии — далеко не всегда выигрышный вариант) Про большинство фото из КИМов достаточно трудно составить 10 описательных предложений и более. А если вы ещё и недолюбливали сочинения по картине... А если материал ещё и распечатан на чёрно-белом принтере или изображение нечёткое, на нём мало деталей...
Задание 4 (Диалог)
В диалоге важно запомнить только один принцип: ответ должен быть развёрнутым и по теме. Просто сказать "да" или "нет" не получится. На некоторые вопросы можно исчерпывающе ответить одной фразой, для некоторых ответов понадобится несколько предложений. Как выстроить развёрнутый ответ? Перевернуть вопрос.
Вопрос с частицей ли, подразумевающий положительный / отрицательный ответ с обоснованием:
Вопрос: Можно ли считать классическую музыку скучной?
Ответ: Я считаю, классическую музыку (можно/нельзя) считать скучной, потому что ...
Пример вопроса с выбором:
Вопрос: Нужно ли разделять обязанности по дому, или необходимо во всём друг другу помогать?
Ответ: Я считаю, что лучше разделять домашние обязанности. / Я думаю, нужно помогать во всём друг другу, когда близкий просит помощи в любом деле.
Пример открытого вопроса:
Вопрос: Чем настоящий друг отличается от приятеля?
Ответ: Думаю, настоящего друга от приятеля отличают такие качества, как...
Ещё пример (согласие / несогласие с утверждением):
Вопрос: Согласны ли Вы с утверждением, что дружба — это сложная работа над собой?
Ответ: Я (согласен / не согласен) с утверждением, что дружба — это сложная работа над собой, потому что...
Оставлю несколько предложений для самостоятельной тренировки (можете писать ответы в комментарии):
- Какие качества характера развивает в человеке занятие спортом?
- Приносят ли пользу человеку социальные сети?
- Какой должна быть современная библиотека?
- Всегда ли учебник может заменить объяснение учителя?
- Какой учебник удобнее: бумажный или электронный?
- Какие народные праздники популярны там, где Вы живёте?
- Влияет ли любимый школьный предмет на выбор будущей профессии?
- Иметь кумира: какие положительные и отрицательные моменты в этом Вы видите?
- Деньги — это способ самоутверждения, предмет гордости или жизненная необходимость?
- Согласны ли Вы с утверждением: "Моя судьба в моих руках"?
- Согласны ли Вы с утверждением: "Моя учёба — моё личное дело"?
- Согласны ли Вы с утверждением: "Друг познаётся в беде"?
- Согласны ли Вы с утверждением, что семья — это школа обязанностей, основанных на любви и верности?
(Вопросы взяты из сборника "Итоговое собеседование. 36 вариантов" под ред. Цыбулько, 2024)
На этом всё! (хотела написать кратко, а получилось как всегда)
Желаю удачной подготовки и чёткой, выразительной речи!
📝 Перешлите эту статью девятиклассникам, которым предстоит устный экзамен. Буду рада вашей подписке — у меня для вас ещё много полезных материалов)