Кто сказал, что в провинциальном вузе нечему учиться? Недавно сам убедился в обратном. У нас на кафедре прошёл образовательный интенсив по нейросетям — и он был куда интереснее, чем я ожидал.
Почему сразу «урок 10»?
Да-да, не ругайте — понимаю, что по-хорошему тема ИИ в науке должна быть где-нибудь ближе к финалу. Но, как говорится, куй железо, пока горячо. Семинар прошёл буквально вчера, впечатления — как шампанское: бурлят, шипят, искрятся. Так что я решил сразу сесть и написать после 2 урока.
В ожидании интенсива
Как только услышал, что будет что-то про нейросети, сразу записался. Уточнил дату, время, место, тему. Трижды переспросил: «Точно приедут? А что конкретно расскажут?» — в ответ загадочные улыбки: «Жди. Всё будет, все по плану».
Наступила долгожданная суббота, 12 апреля. 10:00. Аудитория гуманитарного института, полный зал: студенты, магистранты, преподаватели. Атмосфера — напряжённо-вдохновляющая, как перед стартом чего-то важного. Сижу с блокнотом, как первокурсник. Ожидаю. Вспомнил, что нужно сохранять вдохновение "новичка" и быть готовым к новым открытиям и идеям, несмотря, на имеющийся опыт.
Кто нас учил
Вели занятия молодые преподаватели из Европейского университета Санкт-Петербурга. И вот тут сразу чувствовалось — культурная столица не зря так называется. Манера речи, такт, подача — всё спокойно, уважительно, интеллигентно. В речи присутствовали содержательные фразы и слова, которые сразу подкупили меня.
Честно скажу, многое из рассказанного я уже знал. Но с 2011 года, после защиты кандидатской, я немного отошёл от активной научной деятельности. И теперь, как губка, впитывал новое — особенно про методологию и применение ИИ в настоящих исследованиях. Это было для меня крайне полезным и актуальным, так как на днях занимались написанием научной статьи.
А нейросети не опасны?
Представляю, как у некоторых прямо сейчас заиграла тревожная музыка: «Нейросети! Они нас заменят! Уже статьи научные за нас пишут!»
Спокойствие, друзья. Я тоже не фанат идеи полного "автоматического учёного". Но как инструмент, помощник, редактор, поисковик, аналитик и даже стилист — нейросеть действительно впечатляет.
Именно это мы и изучали: как сформулировать исследовательский вопрос, разбить его на подпункты, задать правильный запрос ИИ и использовать нейросеть для поиска данных, анализа, аргументации гипотезы.
И знаете, что особенно приятно? Коллегам очень понравилась живая и тёплая атмосфера в нашей аудитории. Приезжие эксперты удивлялись: «У вас тут, оказывается, не только нейросети, но и настоящая академическая душевность!»
Немного моего отличничества 😊
Признаюсь, я оказался тем самым выскочкой, который всё знает и первым поднимает руку. Рассказывал о своих методах написания промптов, делился приёмами, как сделать запросы к ИИ более точными и результативными.
И — что удивительно — коллеги не морщились, а искренне радовались и благодарили. Такое взаимное обогащение опытом редко встречается, но именно оно и делает подобные мероприятия особенно ценными.
Моя тема для статьи: как обучать взрослых педагогов
На практике я решил не просто послушать, а использовать интенсив как трамплин. Взял свою любимую тему — вовлечение опытных педагогов в обучение на курсах повышения квалификации — и буквально за час:
- придумал идею исследования,
- набросал гипотезу,
- начал поиск источников,
- представил возможный дизайн.
Вот она, сила коллективного мозга, умноженного на ИИ.
Полезные инструменты и источники данных
Если вдруг вы тоже захотите провести исследование — вот отличные отправные точки:
- Проект ВШЭ с открытыми данными
- Каталог порталов Андрея Дорожного
- Всемирный банк — аналитика по экономике и финансам
- Kaggle — данные, код, соревнования
А ещё:
- блоги, соцсети, форумы,
- комментарии на новостных сайтах,
- петиции и другие цифровые площадки для обсуждений.
Алгоритм простой, но рабочий:
1. Сформулируйте исследовательский вопрос. Что вы хотите изучить в моем случае это было:
Какие регулярные практики повышения вовлеченности опытных педагогов в процессе обучения на курсах повышения квалификации являются эффективными?
2. Разбейте его на подпункты:
Какие практики вовлечения опытных педагогов в процессе обучения на курсах повышения квалификации существуют?
Какие из практик вовлечения опытных педагогов в процессе обучения на курсах повышения квалификации могут быть регулярными?
Какие ограничения накладываются на обучение опытных педагогов на курсах повышения квалификации?
Какие практики вовлечения опытных педагогов в процессе обучения на курсах повышения квалификации являются современными?
Какие критерии/метрики эффективности вовлечения опытных педагогов в процессе обучения на курсах повышения квалификации?
3. Опишите контекст: что хотите выяснить?
Хочу получить перечень приемов вовлечения опытных педагогов в процесс обучения на курсах повышения квалификации с ранжированием их эффективности.
Также хочу получить рекомендации для успешного применения выделенных приемов и практик.
4. Найдите исследования на эту тему.
В этом могу очень хорошо помочь два ресурса: https://www.perplexity.ai/ и https://consensus.app/
5. Подумайте, как вы хотите анализировать данные.
6. Попросите ИИ предложить методы, уточнить формулировки.
7. Проверьте гипотезу, обобщите выводы.
Что реально умеет ИИ?
- Найти релевантную литературу (но обязательно перепроверьте источники), нейросеть может нафантазировать, если чего-то не знает,
- Обработать табличные данные и массивы текста,
- Помочь в поиске смыслов, цитат, структурных единиц,
- Сформировать аннотацию, выделить ключевые слова и стилизовать текст под нужный формат.
Финал: и что теперь?
Статья вышла сумбурной — но это от переизбытка эмоций. Главное, что я вынес с этого интенсива:
Нейросеть — не конкурент, а соавтор. Помощник. Катализатор идей.
Спасибо коллегам из Европейского университета и всем, кто был в нашей аудитории — вы сделали это событие живым, насыщенным, настоящим.
Вопрос «а можно ли доверять ИИ в науке» остаётся открытым. И это хорошо. Главное — не бояться, а разбираться.
📢 А теперь к вам, дорогие читатели:
А вы пробовали использовать нейросети в научной или преподавательской деятельности?
Какой у вас был опыт? Что получилось, что — нет?
Давайте обсудим в комментариях. Делитесь мыслями, спорьте, соглашайтесь или нет — но давайте образовываться вместе.
Подписывайтесь — впереди ещё много интересного. 😉
Еще у меня есть телеграм-канал с приемами использования нейросетей и несколько уроков по нейросетям. А если вам очень нравятся мои материалы - можете поддержать канал.