🔺 Почему у ребенка нестабильная динамика в коррекции?
Друзья, я получаю очень много именно таких вопросов. Сейчас объясню, почему родители делают акцент именно на таких-вот непонятных, с их точки зрения вещах:
✨На прошлой неделе хорошо делал «трубочку-заборчик», сегодня «вообще губы не тянет»
✨У нас был звук Рррр. Сейчас опять «рычит горлом»
✨Так хорошо всегда занимался! С весны сам не свой, не усадишь, ничего не хочет!
✨Начали четко произносить Шшш. Теперь опять то С, то Тс и так далее.
Друзья, причины могут быть разные:
Болел, устал, скучно…Но чаще всего причина в структуре дефекта.
Я говорю о «дизартриках» – детях, с нарушениями иннервации речевого аппарата, темпа, ритма, интонации, тембра голоса и речевого дыхания.
➡️У таких детей ограничена подвижность речевой и мимической мускулатуры лица, а поэтому точности, плавности переключения в произнесении слов добиться очень сложно.
➡️У детей с дизартрией часты нарушения эмоционально-волевой сферы.
➡️Эти дети эмоционально неустойчивы, легко возбудимы, раздражительны и быстро истощаемы.
‼️Вот и получается: не выспался, плохо ел – «поехали звуки». Расстроился, перевозбудился – сбилось дыхание, ритм, напряглась мускулатура – и ребенка не узнать! Точнее не понять, что он говорит.
Конечно, бывают другие причины для нестабильной динамики, о них я расскажу в других постах.⤵️
Помните, что психика и личность ребенка еще недостаточно сформированы. «Откат» в речи или нестабильность динамики лишь показывают, что у ребенка системное речевое недоразвитие и (или) нарушения эмоционально-волевой сферы.
В таком случае нужно не «списывать» причину на «не хочу заниматься», а присмотреться к ребенку, что кроется за таким поведением и обратиться к специалисту-дефектологу.
Ваш логопед Екатерина ❣️
#дизартрия #логопедДефектолог #развитиеРечи #нарушениеРечи