Зачем нужен супервизор?! Чем он отличается от терапевта? Какие задачи можно ставить при работе с супервизором?
Виды супервизии бывают разные: супервизия практики - жизнь терапевта, его кризисы, социальные влияния и его практика; с терапевтическими компонентами - то есть, когда супервизор с терапевтом находят какие-то сложности терапевта и тот идёт к своему терапевту дальше разбираться; «доращивающая» - тогда, когда терапевт юн и зелен, себя осознает мало, терапевтический процесс вообще никак, тогда задача супервизора помочь прицельно начать видеть как протекают процессы, как работает метод, как работать с той или иной задачей, ситуацией, но пока терапевт себя не осознает, свои сильные и слабые стороны не видит, не может ими управлять, тогда он как слепой котенок с которым разговаривать на равных крайне сложно.
Далее в работке на более осознанном уровне супервизор не долечивает терапевта, а помогает глубже увидеть процессы с ним происходящие под влиянием клиентов, выстраивать стратегию и тактику работы над случаем, прокладывать путь познания контрпереносных, полевых процессов, не помогает терапевту поддерживать некачественную работу с клиентом, то есть терапевт может быть уставшим, начать отыгрываться на клиенте за что-то, - это вот все те страхи которые у нас есть «не хочу навредить, боюсь что что-то не так идёт, клиенту может стать хуже» и такое тоже в работе есть. Супервизор не только поддерживает терапевта, но и возвращает к реальности его действий.
Как понять, что я начинаю косячить по настоящему с клиентом, а не просто дую на воду?
В начале практики, в нормальном положении дел, когда я не ушел в всемогущество, не захвачен амбициями, жадностью. Страха, тревоги больше чем решительности что-то делать. Отсюда много непонимания, растерянности, клиенториентированности, никак не интериоризируется терапевтическая рамка внутрь идентичности терапевта. Набирается куча учеб, курсов, книг для того, чтобы смочь все и все знать, и быть спокойным, с почвой под ногами. Как правило это не особо помогает, далее постепенно взращивая собственную личность, развиваясь в постижении терапевтического процесса, посредством супервизии, изучения феноменологии клиентов, наращивается интеграция проработки внутреннего процесса терапевта, соотнесение с общим терапевтическим пространством и процессом, выстраиваются отличия от клиентской истории. Путём множественной логики которую терапевт держит в сознании, он научается строить обьемные гипотезы , работать с процессом, видеть феноменологию, простраивать дальнейшую тактику помощи человеку. Мы не всесильны, лечение терапевта более сложная задача, чем человека который не посвящен в психотерапевтический процесс. Терапевты очень часто наращивают защиты и склонны к более медленной проработке личностных проблем, ещё и потому, что в целом сами сильно пораненные люди.
По этому при дальнейшем развитии могут прятать и от самих себя непрожитые комплексы, травмы, а они обязательно вылезут из теневой стороны личности.
Как же заметить, что я начинаю вредить клиенту? Хочется максимально аккуратно о данной теме говорить. Здесь уместны термины эксплуатация, безразличие, жестокость, садизм. Например повышение не планированное стоимости какому-то клиенту, в виду трудности работы конкретно с ним. Неоправданно жестокие интервенции, не подходящие данному типу личности клиента. Секс с клиентами, как минимум этическое нарушение. Но есть и более тонкие вещи, с которых все начинается: идея о том, что я справлюсь с сложным клиентом, не перенаправляя его; случайно брошенные едкие фразы, за которыми нет чувства сожаления, вины или раскаяния; модные темы «холдинга» клиентских травм, т е не терапия, а потакание бесконечное паттерну без обоснованной стратегии, ради денег (например как вариант выезд на дом, быть на связи по любому чиху клиента, за это люди готовы платить и это не терапия).
Автор: Негуляева Елена Юрьевна
Психолог, Клинический психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru