Иногда я бываю в школе по совершенно разным делам. А еще я родитель школьников.
Волей-неволей я обращаю внимание на один факт: легче ли стало работать с того времени, как я ушел. Не сделали ли случайно "откат", к примеру, к 1995 году?
И я прекрасно вижу, что работать учителем стало даже, если так сказать, не сложнее, а "муторнее". Это выражается в том, что профессия очень сильно изменилась за последние несколько десятилетий.
Мне еще повезло, что, когда я пришел работать в школу, то в ней были "черты" школы 90-х, которая, в свою очередь, унаследовала "советскую школу". Но с каждым годом в системе образования появлялось что-то новое, что явно не способствовало привлечению новых молодых специалистов.
Я бы это сравнил с популярной настольной игрой, в которую каждый из нас играл в детстве.
Игра - "Карта и кубики". Знаете, были такие (и сейчас есть) "карты" - игровые поля, представляющие собой "маршрут" с клеточками. Бросаешь кубик - передвигаешь по маршруту свою фишку на выпавшее количество клеточек.
В игре есть простые правила: попал на зеленую клетку - делаешь еще один ход, попал на красную - пропускаешь ход, попал на синюю - двигаешься по направлению стрелочки (назад или вперед). И всё.
Маленьким детям нравится играть в такие игры.
А теперь представьте, что однажды вам предложили сыграть в такую же игру, но более усовершенствованную:
- Чтобы было зрелищнее играть! - объясняют вам.
Правила слегка изменились:
- бросать нужно два кубика. Причем, если выпадают одинаковые цифры, то нужно бросать еще раз. А если сумма цифр будет 11, то бросать два раза и выбирать среднее число с округлением до меньшего.
- клетки имеют несколько цветов. Попал на белую - бросаешь кубики еще раз, но двигаешь фишку только в том случае, если сумма является четным числом. Попал на красную - пропускаешь ход, но при этом имеешь право сдвинуть фишку любого из соперников на одну клетку в любую сторону, если они стоят позади твоей фишки. Оранжевый - бросаешь кубики до тех пор, пока на одном из них не будет пять точек, а количество ходов берешь по второму кубику. Черный - называешь произвольную цифру и бросаешь кубики, а потом сравниваешь результат со своей цифрой и, если расхождение до трех, то делаешь то количество ходов, которое выпало, а в противном случае результат умножаешь на три и делишь на четыре с округлением в меньшую сторону. А еще есть коричневые клетки, фиолетовые, салатовые, бирюзовые ...
- окончание игры не случается в тот момент, когда один из игроков достигает последней клетки. Для окончания нужно сделать так, чтобы у противников сумма выпавших значений не превышала десять единиц два раза подряд ..
И там еще пять пунктов с разделением игроков по рангам ...
- Ааааааа! - заревет ребенок и пнет диван. - Я не буду играть в такую игру! Давай лучше в шашки на щелбаны!
Я боюсь себя поставить на место "молодого специалиста", который имеет большое желание начать свою рабочую жизнь с педагогической профессии.
- Так этому же учили в университете! - скажет кто-то.
Действительно, там учат. Но теория всегда отличается от практики. Я бы сравнил это с умением плавать. Можно вызубрить наизусть книжку "Как научиться плавать", но потом в водоеме вряд ли легко сможешь применить свои умения. В лучшем случае будешь просто бултыхаться, приобретая бесценный опыт.
И так ведь во многих профессиях. Их усложняют и усложняют.
Когда я работал, то мне предлагали "пойти на повышение". Я всегда отказывался, так как понимал, что не потяну. Не потяну в том плане, что новая должность всегда сопряжена с получением нового опыта. Нельзя так просто взять и стать, например, завучем или директором. Обязательно нужен тот, кто будет помогать и передавать свой опыт.
Там масса "правил игры". Причем часто правил скрытых, которые "не прописаны", но существуют в игровом сообществе.
- А где вот эта ведомость?
- Так она в электронном виде.
- А вы не знаете, что "туда" нужен и бумажный вариант, и электронный?
Я сам по жизни не люблю сложных вещей. Я их стараюсь избегать или делать их проще. Зачем совершать что-то бессмысленное, если можно одним ловким движением это бессмысленное убрать?
- Как убрать? А где я эти цифры возьму?
- А возьмете вы эти цифры из электронной базы, к которой у вас есть доступ.
Наверное, тут большую роль играет "цель".
Какая цель, например, у предпринимателя? Наверное, заработать побольше денег. И он будет делать всё, чтобы заработать побольше денег - уменьшать издержки, оптимизировать доставку, подбирать квалифицированный персонал и т.д.
Или вообще можно взять тракториста-частника, который живет только на то, что заработает на своем тракторе. Там он полностью организует свою работу и жизнь так, чтобы получать максимальные доходы при минимальных затратах, но при этом однажды не остаться без куска хлеба. И голова работает, и руки, и трактор.
А взять систему образования. Что у нас производят школы? Они выпускают в жизнь будущие ценные кадры. Правильно?
Я думаю, что правильно.
Чем умнее, чем опытнее, чем более умелыми будут наши выпускники, тем лучше для страны. Для этого у нас, собственно, и организована система школьного образования. Грамотное общество - это прогрессивное общество.
Но как измерить все эти критерии, которыми "в среднем" обладают выпускники школ? Нет такого аршина.
Как увидеть эффективность введения новых образовательных инноваций?
Баллы ЕГЭ? Так это равносильно тому, чтобы измерять удои коров их пробегом.
Наверное, никак.
А если никак, то можно сделать "эффективную картинку":
Приходим мы на пастбище. На пеньке возле леса сидит пастух и тщательно записывает планируемые траектории движения коров. Тут же ведется "погодное наблюдение" и отмечается время коровьего сна. Время от времени пастух бежит к стаду, заворачивая обратно некоторых коров, и отмечает это в своей тетрадке для последующего анализа самых буйных и "незамужних". Также пастух указывает планируемые надои в соответствии с планом и с погодными условиями. После работы проводится анализ пригодности использования пастбища для последующих выпасов, из водоема берется вода для исследования.
А утром ... всё начинается с заполнением журнала инструктажей, осмотра транспорта (коня) на предмет отсутствия изъянов, чтения характеристик подозрительных коров, составленные работниками фермы. Ну, и утверждение маршрутов и точного времени перегона через лес, через который запрещено передвигаться, так как он еще не обработан от клеща.
Но что же будет на выходе? Молоко. Причем в том же количестве, что и пятьдесят лет назад, когда пастухом был Васька, знавший таблицу умножения лишь приблизительно, так как умножать у него было нечего.
***
И я в некоторой степени боюсь такого варианта, когда мне может приспичить снова стать наёмным работником в какой-нибудь сфере с "очень сложными правилами". Сложность лично для меня будет в том, что эти правила нельзя будет изменить.
- А зачем нам идти буквой Г, если можно пройти наискосок? Тем более - тут чистое поле.
- Как зачем? Это же записано в правилах.
Кто же знал, что в правила много лет назад вкралась опечатка. Все это видели, но думали, что так и надо.
В этом плане "работать на себя" (в любой сфере) пусть рискованнее, но зато как-то "удобнее".
Я люблю совершенствовать процесс, мне нравится искать варианты "оптимизации". Но при этом я терпеть не могу команды действий, которые работают по принципу "потому что".
- Вы будете копать траншею отсюда до обеда.
- Зачем?
- Видите ли, сейчас нет какой-то работы, но зарплату вам платят. Мне нужно заставить вас что-то делать. Вдруг кто приедет из начальства, а вас здесь нет.
- А как такой вариант: мы сейчас отдыхаем, но зато потом, когда появится работа, мы, отдохнувшие, сделаем ее более качественно?
- А зачем мне качество, если в отчетах у меня спрашивают только про количество?
Разные подходы, разные мнения, разные предпочтения.
Кому-то требуется алгоритм выполнения действий, чтобы лишний раз не думать, а просто выполнять. Кто-то пытается алгоритм сделать совершеннее. Кто-то вообще видит, что алгоритм неправильный, а потому его нужно менять. А кто-то вообще не понимает, зачем здесь какой-то алгоритм, если просто берешь листы из правой пачки и перекладываешь их в левую без лишней беготни по кабинетам и визированием у таких же специалистов.
****
А сегодня у нас целый день шел дождь. Вообще целый день. Иногда шел снег. Апрель вспомнил, что он апрель.
Холодно, пасмурно, сыро.
Пусть в качестве заставки к публикации будет вот это фото, где мужчина летает на дельтаплане и разбрасывает воздушные шарики:
В голове звучит музыкальная тема из фильма "Родня". Потом эта музыка переродится в песню "Полет на дельтоплане", которую будет исполнять Валерий Яковлевич.