Автор Головкина О. В. — воспитатель, МАДОУ д/с «Легополис», г. Пермь
ЦЕЛЬ
Обогащение знаний и навыков при знакомстве с понятием «объем», измерение объема с помощью условной мерки.
ЗАДАЧИ
Формировать стремление самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.
Закрепить навыки ориентировки на листе бумаги, тренировать счетные умения.
Развивать внимание, память, речь, логическое мышление.
Закрепить представления о сравнении по объему с помощью измерения, сформировать представление о зависимости результата измерения объема от величины мерки.
Формировать умение договариваться, радоваться общему результату.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Рассматривание тематического альбома «Боевые машины».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание».
ОБОРУДОВАНИЕ
Карточки-символы, условные мерки, крупа: греча, рис и пшено, баночка для измерения, простые и цветные карандаши, таблица-картограф, веревка, листы в клетку.
ХОД
- Мотивационно-стимулирующий этап
Дети встают возле воспитателя.
Воспитатель. Я предлагаю вам поиграть в игру «Солдаты на учении». Специально для этой игры я подготовила карту-маршрут, но, придя на работу, вспомнила, что карту забыла в другой сумке. Что же делать?
Дети предлагают варианты. Воспитатель подводит детей к тому, что карту можно восстановить по памяти.
Воспитатель. Я вспомнила, что было изображено на карте. На военной карте все пункты зашифрованы и обозначены геометрическими фигурами. Ну что, готовы составить карту-маршрут военных учений?
Один ребенок работает у мольберта. Дети составляют карту ( ориентировка на листе бумаги).
- Организационно-практический этап
Воспитатель. В правом верхнем углу — ёлки. Какой фигурой мы обозначим елки? (Треугольник.)
В левом нижнем — горы. (Трапеция.)
В правом нижнем углу — озеро. Какую фигуру нарисуете? (Овал, круг.)
Верхний левый угол — река. (Прямоугольник.)
В центре — поле. (Квадрат.) Молодцы! Карта-маршрут восстановлена.
Воспитатель. Но ведь мы — солдаты, и для учений нам нужна боевая машина. С помощью графического диктанта мы узнаем, в каких войсках мы служим. Я тоже буду вместе с вами рисовать по клеточкам. Мне тоже интересно узнать, какая боевая машина получится.
Дети выполняют графический диктант (Приложение 1). Дети решают задачи, проговаривают ответ.
Воспитатель. У вас что получилось?
Дети. Получился танк!
Воспитатель. И у меня. Значит, мы с вами кто?
Дети. Танкисты.
Воспитатель. Солдатам необходимо иметь смекалку. Попробуем решить логические задачки.
Дети занимают рабочие места, согласно карточкам-символам с изображением геометрических фигур.
• Логические задачи
Дети начинают работать над измерением сыпучих веществ.
- Назовите пять дней, не называя чисел (1, 2, 3...) и названий дней недели (понедельник, вторник, среда...)
Ответ. Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
- Чем оканчиваются день и ночь?
Ответ. Мягким знаком.
- Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?
Ответ. Температуру, время.
- Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?
Ответ. Тополиный пух.
Воспитатель. Но солдатам еще необходимо быть сильными и выносливыми. Ваша задача — вынести раненого друга с поля боя. Вам необходимо проползти через колючую проволоку, не задев её, и построиться в шеренгу.
Дети парами проползают через натянутую веревку.
Воспитатель. Молодцы! После окончания военных учений солдатам необходимо подкрепиться. Не зря есть солдатская пословица «В каше сила наша». Нам необходимо приготовить кашу «Дружба». Для её приготовления нужно взвесить два вида крупы. Но у нас ведь нет весов, зато имеется солдатская мерка. Я предлагаю вам разбиться на команды по четыре человека. В этом вам помогут наклейки-фигурки. Займите рабочие места согласно карточкам-символам. (Дети выполняют.) Перед вами крупы, условные мерки и таблица, которую необходимо заполнить (Приложение 2). Следуя рецепту приготовления каши, нужно измерить крупу до солдатской мерки. Приступайте.
Дети выполняют. Воспитатель помогает.
- Контрольно-диагностический этап
Воспитатель. Ну что, получилось нам измерить крупу? Мы измерили и убедились, что меркой может служить любой предмет. Вывод: чем меньше мерка, тем большее число измерений, а чем больше мерка, тем измерений меньше. Как вы думаете, где-то вам смогут пригодиться умения измерять разными предметами?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель. Вы все готовы стать настоящими защитниками. И я хочу подарить вам книгу «Военная техника России».
Саморефлексия детей.
Приложение 1. Графический диктант с усложнением «Танк»
3 вверх; 1 вправо; 1 вниз; 5 + 1 вправо; 2 вверх; 9 — 2 вправо; 5 вниз; 3+ 2 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 2 вниз; 2 влево; 1 вниз; 1 влево; 0 + 1 вниз; 6 + 2 влево; 9 — 2 влево; 1 вверх; 1 влево; 1 вверх; 1 влево; 2 вверх; 2 вправо; 1 вверх; 9—4 вправо; 2 вверх; 3 + 3 влево;1 вниз; 1 влево.
Приложение 2. Таблица-картограф «Каша «Дружба»
Приложение 2. Таблица-картограф «Каша «Дружба»