Оценка за ВПР должна соответствовать той оценке, которая стоит за четверть, полугодие или год. Представляете, если за три четверти по русскому языку была "3", а за ВПР ученик получил "4", что будет?
Будет то, что оценка не соответствует полученным ранее знаниям. Ученик, значит, доказал, что его знания на "4" балла или же на "5". Выходит, что учитель занижал оценки. Именно так рассуждают проверяющие. Они не увидят конкретного ученика и учителя, который его обучает. Они увидят лишь циферки, которые им подскажут, что что-то в школе не так.
Такая же ситуация, если была "5", а на ВПР получил "4", а то и "3". Что это значит? Это говорит о том, что учитель ученику завысил оценку, на самом деле она не соответствует действительности. Она должна быть ниже.
Что приходится делать учителям?
Учитель постарается, чтобы все оценки за ВПР соответствовали тем, которые поставит учитель за год. И это нетрудно сделать на самом деле.
Так было и в прошлом году. Мальчик имел твёрдую "4" по русскому языку. Мама попросила подготовить его к ВПР по этому предмету. Я и подготовила. Но знала, что "5" он не получит, так как будет несоответствие оценкам, полученным ранее. Так и вышло. Мальчик получил за ВПР "4".
И в тот же день позвонила его учительница, моя коллега, и сказала, что поставила "4", так как по всем четвертям стоят четвёрки, "5" поставить не может и просила не обижаться. Это я знала. Но не расскажешь об этом ни маме, ни ученику. Вот вам и подготовка к ВПР. Она была, но результата нет.
Ученик должен подтвердить знания, а учитель доказать, что выставляет оценки справедливо и объективно. Для этого и ввели коды на ВПР. Проверяющие учителя, будто бы, не знают, чью работу проверяют, она анонимна, а стало быть выставленные оценки справедливые. Это миф. В этом случает не будет совпадений между оценкой, полученной на ВПР и оценкой за четверть или год. Вот и приходится учителям становиться фокусниками, чтобы всё соответствовало и подтверждало результат оценивания.
Как раньше назывался мониторинг, подобный ВПР?
Он назывался мониторинговые исследования качества образования или диагностические работы.
Так повелось давно. Когда наши ученики написали диагностические работы, на отлично и хорошо, мы узнали, что результат плохой. Ведь процент подтверждения результата диагностической работы итоговым оценкам за год был низок. И неважно, что детей хорошо подготовили, что дети постарались, важным оказалось другое: результат не совпадает. Конечно, за годы работы научились "работать", как надо и оценки стали совпадать.
Смотрите сами. Не важен результат, важен процент соответствия оценок, приближённый к 100. Это материал за 2013 год, сохранился в портфолио. А что сейчас? Всё то же самое, только название мониторинга сменили на ВПР.
- Вот вчера моя ученица писала ВПР по русскому языку. Мы хорошо подготовились к ВПР и вправе претендовать на высшую оценку. Однако, за все три четверти у неё стоят только четвёрки. Как вы считаете, какую оценку ей поставят за ВПР, если даже не будет ошибок?
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!