Психическое развитие человека происходит по мере усложнения его деятельности в созданном им же самим мире.
В мире, где скорость и продуктивность часто ставятся во главу угла, легко поддаться импульсу начать действовать немедленно. Мы ставим цели, составляем списки дел, бросаемся в выполнение задач, но редко задумываемся: "а зачем всё это?" Между тем, отсутствие четкого понимания смысла своих действий может превратить даже самые активные усилия в бег на месте.
Зачем вам это?
Представьте, что вы решили построить дом. Вы закупили материалы, взяли инструменты и начали возводить стены. Но что, если вы забыли сделать проект и вообще задать себе вопрос зачем вам дом? Без этого вопроса, может оказаться что вам построили хороший дом, но, оказалось, что вам хотелось жить в доме круглый год, а домик у вас летний или наоборот, или количество комнат рассчитанной только на вашу семью, а вы любите приглашать своих друзей на выходные, а спальных мест для них нет и т.д. Хотя дом очень красивый и качественный. А ещё может так оказаться, что летний дом вам вообще был не нужен, потому что вы всё лето проводите в тёплых странах. То же происходит, когда мы действуем без ответа на вопрос «зачем?» - мы тратим ресурсы, но результат часто разочаровывает.
Этот принцип работает во всех сферах:
В бизнесе. Компании, которые фокусируются только на увеличении прибыли, без понимания своей миссии, теряют лояльность клиентов и сотрудников.
В личном развитии. Погоня за модными навыками без осознания их ценности для собственной жизни приводит к выгоранию.
В образовании. Учеба «ради корочки» превращает процесс в формальность, лишая его глубины и практической пользы.
Сила «зачем?»: как цель меняет подход?
Когда вы четко понимаете, "зачем" хотите достичь чего-то, ваши действия обретают направление и смысл.
Например:
- Мотивация становится устойчивой. Если вы учите язык, чтобы общаться с близкими людьми из другой страны, это сильнее мотивирует, чем абстрактное «для резюме».
- Решения принимаются осознанно. Цель работает как фильтр: вы отсекаете ненужные задачи и концентрируетесь на том, что действительно приближает к результату.
- Легче преодолевать препятствия. Когда вы знаете, ради чего трудитесь, временные неудачи не кажутся катастрофой.
Психолог Виктор Франкл, автор книги «Человек в поисках смысла», писал:
«Тот, кто знает, «зачем» живет, преодолеет почти любое «как»».
Это утверждение применимо не только к глобальным целям, но и к повседневным задачам.
Как найти свое «зачем»?
1. Задавайте вопросы. Перед тем как взяться за дело, спросите себя:
- Почему это важно для меня?
- Что изменится, когда я достигну цели?
- Соответствует ли это моим ценностям?
2. Используйте метод SMART. Цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, релевантной (соответствующей вашим приоритетам) и ограниченной по времени.
3. Практикуйте рефлексию. Регулярно пересматривайте свои цели. Жизнь меняется — ваши «зачем?» тоже могут эволюционировать.
Что происходит, когда «зачем» игнорируется?
Выгорание. Бессмысленная суета истощает быстрее, чем осознанный труд.
Потеря времени. Вы можете потратить годы на то, что не принесет удовлетворения.
Ощущение пустоты. Даже достигнув «успеха», можно чувствовать разочарование, если он не наполнен смыслом.
Прежде чем браться за новую цель, проект или даже мелкую задачу, остановитесь на минуту. Спросите себя: «Зачем я это делаю?». Ответ может удивить: иногда он заставит вас отказаться от ненужного, а иногда — вдохнет в ваши действия новую энергию.
Как говорил Стивен Кови, автор «7 навыков высокоэффективных людей», «Начинайте, представляя конечную цель». Это не замедлит вас — это сделает каждый шаг осмысленным. В конце концов, жизнь слишком ценна, чтобы тратить ее на действия без понимания их ценности.
Теория деятельности
Деятельность является неотъемлемой частью нашей жизни, она позволяет реализовывать наши потребности, цели и желания, как на физическом уровне, так и на умственном и социальном.
Деятельность необходима и стратегия немыслима без деятельности, ведь стратегия это не только теория, но и практика. И задача стратега - соединить то, как мы думаем, с тем, что мы делаем. Для этого можно использовать деятельностный подход, подразумевающий, что главной действующей силой деятельности являются накопленные знания, которые мы стремимся реализовать на практике.
Согласно этому подходу, психика рассматривается как функциональный орган деятельности в её внешних и внутренних формах. Образ мира понимается не как зеркальное его отражение, а как результат особого деятельностного конструирования субъектом своей модели мира.
Советский психолог и один из основателей деятельностного подхода в психологии Алексей Николаевич Леонтьев выдвинул теорию деятельности, в рамках которой он исследовал природу психической деятельности и пытался понять, как возникает сознание. Леонтьев считал, что основой формирования сознания является чувствительность. Именно она, по его мнению, позволяет отражать действительность в психике и создает предпосылки для адаптации человека к окружающему миру.
Давайте разберёмся, зачем нужна его теория и в чём её суть?
---
Концепция А.Н. Леонтьева в психологии: зачем она?
Алексей Леонтьев — ключевой представитель культурно-исторической школы Л.С. Выготского. Его теория деятельности стала основой для понимания психики как продукта целенаправленной деятельности человека в социальной среде. Вот её главные идеи и цели:
---
Объяснение связи сознания и деятельности
Зачем? Чтобы показать, что психика (сознание, мышление, память) формируется через деятельность, а не существует сама по себе.
Пример: Ребёнок учится мыслить, манипулируя предметами (например, складывая кубики), а не просто пассивно наблюдая за миром.
---
Структура деятельности
Леонтьев выделил уровни деятельности:
1. Деятельность — мотивирована потребностью (например, голод).
2. Действие — направлено на цель (приготовить еду).
3. Операция — зависит от условий (нарезать овощи ножом).
Зачем? Чтобы понять, как мотивы превращаются в конкретные действия, и как внешние условия влияют на поведение.
---
Интериоризация
Зачем? Объяснить, как внешние действия становятся внутренними психическими процессами.
Пример: Сначала ребёнок считает на пальцах (внешнее действие), потом научается делать это «в уме» (интериоризация).
---
Личность как система мотивов
Леонтьев считал, что личность определяется иерархией мотивов, а не врождёнными чертами.
Зачем? Чтобы изучать, как социальные условия и воспитание формируют ценности и цели человека.
Пример: Ученик может учиться ради одобрения родителей (внешний мотив) или из интереса к предмету (внутренний мотив).
---
Практическое применение
В образовании: Методы обучения через активную деятельность (не зубрёжка, а эксперименты, проекты).
В психотерапии: Коррекция поведения через изменение мотивов и условий деятельности.
В управлении: Понимание мотивации сотрудников для повышения эффективности.
---
Критика и развитие
Теорию упрекали в излишнем акценте на социальных факторах и недооценке биологических основ психики.
Однако её идеи легли в основу современной педагогики (например, подход «обучение через действие») и организационной психологии.
---
Итог: зачем нужна концепция Леонтьева?
- Чтобы понять, как деятельность формирует сознание.
- Чтобы проектировать эффективные системы обучения, труда и социализации.
- Чтобы анализировать мотивы людей, а не только их внешнее поведение.
На принципах этой концепции основываются мотивация сотрудников, структурирование задач и оптимизация рабочих процессов. Теория деятельности Леонтьева помогает глубже понять человеческую природу и находить эффективные подходы к решению практических задач.
Концепция Сакити Тоёда
В японской же культуре есть концепция, придуманная основателем Toyota Industries Сакити Тоёда "5 Почему?". Суть метода в том, чтобы сформулировать проблему и последовательно задавать вопрос «Почему это случилось?», отталкиваясь от предыдущего ответа. Задав вопрос пять раз, можно найти источник проблемы, её первопричину.
Алгоритм метода «5 почему»
- Формулировка и определение проблемы. Нужно как можно точнее сформулировать суть проблемы и записать её.
- Постановка вопроса. Следует спросить: «Почему это произошло?», записать ответ на вопрос. Далее нужно развернуть каждый ответ и спрашивать снова.
- Проверка гипотез. Если при ответе получается несколько причин, то на каждую выводят свою цепочку дальнейших «почему». Важно критически проверить каждую причину на объективность и ошибочность.
- Проверка связи. Ответ на последний вопрос — это истинная причина. Последний ответ должен быть связан с первоначальной проблемой.
Пример: "Я страдаю от постоянной прокрастинации и не справляюсь с завершением проекта".
- Почему? Потому что у меня проблемы с концентрацией.
- Почему? Я считаю, что проект чересчур сложен.
- Почему? Потому что я не уверен, что у меня получится сделать все идеально.
- Почему? Потому что я боюсь критики.
- Почему? Потому что в детстве меня часто ругали за ошибки, и я теперь боюсь их совершать.
Корневая причина: страх ошибки, связанный с прошлым опытом.
Где используется метод “5 почему”?
В бизнесе:
- В управлении проектами и процессами метод помогает находить слабые места и устранять их.
- В HR для диагностики проблем в командах и конфликтных ситуаций.
- В клиентском сервисе его применяют для анализа жалоб и поиска истинных причин неудовлетворенности клиентов.
В образовании:
- Помогает ученикам лучше понимать предмет, задавая последовательные вопросы об изучаемой теме.
- Используется в критическом мышлении для обретения навыка анализа информации.
В психологии и менторинге:
- Метод помогает работать с убеждениями и внутренними блоками, искать истинные причины страхов, прокрастинации или неудач.
- В менторинге его используют для постановки целей. Часто клиент говорит: "Хочу больше зарабатывать", а через серию "почему" выясняется, что на самом деле он хочет больше свободы или признания.
В личном развитии:
- помогает разобраться в собственных мотивах, страхах и желаниях.
- способствует поиску решения в сложных ситуациях, не зацикливаясь на поверхностных объяснениях.
Для эффективного анализа необходимо в первую очередь задавать вопрос "зачем?", используя, например, метод Леонтьева, а когда вы уже ответили на вопросы: "зачем?", "что?" и "как?", то по методике Тоёда можно начинать искать глубинные причины , отвечая на вопрос "почему?"
Оба метода очень просты и эффективны не только в бизнесе, но и в других сферах жизни - в быту, взаимоотношениях людей и др. Их можно применять в одиночку, но использование будет эффективнее в рамках мозгового штурма с командой. Искать причины лучше всего вместе со всеми причастными к рассматриваемым процессам. Так вы не уйдете в субъективность и получите экспертное мнение и ответы на возникающие сопутствующие вопросы. Задавая вопросы важно не уходить в абстрактные рассуждения и основываться только на конкретных фактах и проверенных данных.
Стратегических вам успехов! Подписывайтесь на мой telegram https://t.me/strategic_skills