Найти в Дзене

Заголовок Как реальность остудила двух полковников, переоценивших свои знания и умения.

Иногда реальная жизнь преподносит неожиданные неприятные сюрпризы в мероприятиях, которые якобы заранее просчитаны, подготовлены и должны быть исполнены с высоким качеством, без травм и увечий исполнителей. Событие, которое, надеюсь, подтвердит заголовок данной статьи, произошло в первой половине восьмидесятых годов прошлого века в Серпуховском Высшем военном инженерном училище во время специальных учений. Обучают курсантов пользованию индивидуальными средствами защиты от оружия массового поражения ( ОМП ) - ядерного, химического, биологического - все годы пребывания в училище курсовые офицеры. На старших курсах - третьих, четвёртых - также введена специальная учебная дисциплина " Защита войск и объектов от оружия массового поражения". Её главная цель- обучить будущих офицеров решению подразделениями боевых задач в условиях действия ОМП противника без потерь или с наименьшими потерями.
Завершалось изучение дисциплины проведением на училищ

Как реальность остудила двух полковников/ переоценивших свои знания и умения.

             Обучени нештатных химиков - разведчиков пользоваться специальной аппаратурой.
Обучени нештатных химиков - разведчиков пользоваться специальной аппаратурой.

Иногда реальная жизнь преподносит неожиданные неприятные сюрпризы в мероприятиях, которые якобы заранее просчитаны, подготовлены и должны быть исполнены с высоким качеством, без травм и увечий исполнителей.

Событие, которое, надеюсь, подтвердит заголовок данной статьи, произошло в первой половине восьмидесятых годов прошлого века в Серпуховском Высшем военном инженерном училище во время специальных учений.

Обучают курсантов пользованию индивидуальными средствами защиты от оружия массового поражения ( ОМП ) - ядерного, химического, биологического - все годы пребывания в училище курсовые офицеры. На старших курсах - третьих, четвёртых - также введена специальная учебная дисциплина " Защита войск и объектов от оружия массового поражения". Её главная цель- обучить будущих офицеров решению подразделениями боевых задач в условиях действия ОМП противника без потерь или с наименьшими потерями.
Завершалось изучение дисциплины проведением на училищном полигоне учений для оценки полученных курсантами знаний, твёрдых практических навыков с последующей сдачей экзамена.

Именно на одном из таких учений опростоволосились два полковника - старших преподавателя указанной дисциплины, к счастью, никто, кроме их самих, этого не заметил. Но испытанные ощущения отложились в памяти на всю оставшуюся жизнь. Звали их Николай Васильевич и Александр Георгиевич. Кроме учебных целей, на данном учении Николай Васильевич запланировал несколько научных экспериментов, данные которых были ему необходимы при работе над кандидатской диссертацией. В связи с этим подготовка к конкретному учению потребовала больше материальных ресурсов и времени. К установленному сроку всё было готово.

По замыслу учения, руководить выполнением учебных задач отделением курсантов на боевой технике в условиях применения противником химического оружия должны были курсовые офицеры. Старшие преподаватели не вмешивались в ход учения, они со стороны оценивали выполнение курсантами поставленных задач. Всего требовалось отработать три этапа. Первый - по специальному сигналу надеть противогазы и средства защиты кожи. Второй этап - боевая работа на технике в условиях химического нападения противника. Третий - ликвидация последствий химического заражения.

Опростоволосились два преподавателя на втором этапе. Они лично для себя не учли два обстоятельства, которые сыграли с ними злую шутку. Химическую атаку имитировали мощной дымовой завесой, кроме того, училищный полигон был окружён высоким непроницаемым забором. Любая дымовая завеса от своих источников движется по направлению ветра. Сторона, на которую дует ветер, называется наветренной. Сторона, на которую ветер не попадает - подветренной. Заранее определив скорость и направление ветра, преподаватели решили расположиться на подветренной стороне для оценки выполнения курсантами и их командирами боевых задач, средств защиты у них с собой не было. Этапы учений курсанты выполняли отлично, в начале второго этапа была запущена мощная дымовая завеса, И вдруг направление ветра резко изменилось и дымовая завеса двинулась на преподавателей. Бежать было некуда, всё заволокло дымом, дышать было нечем и вопрос стал о жизни и смерти. Подбежали к забору, Один стал карабкаться на забор и как - то ухитрился забраться наверх и затем спуститься на другой стороне. Второй, не такой шустрый, нашёл в заборе на высоте 20 - 25 сантиметров от земли небольшое круглое отверстие, лёжа прильнул к нему ртом и стал дышать. Через 15 - 20 минут источники дыма закончили работу и он стал рассеиваться и изменять направление. Наши мучения подошли к концу. Преподаватель, перемахнувший через забор, прошёл более двух километров вокруг училища, чтобы вернуться на полигон. Второй полностью пришёл в себя и продолжил наблюдение за работой курсантов. Учения благополучно закончились, все поставленные задачи были отлично решены. А два полковника на многие годы усвоили урок о том, что не всегда знания и навыки дают отличный результат, необходимо также чётко следовать предписаниям руководящих документов, их не обойти.

Настоящая публикация посвящена уже ушедшему от нас моему другу и соратнику по службе полковнику Николаю Васильевичу.

Уважаемые читатели, подписывайтесь на мои статьи.

Ветеран А. Г.