В краевом конкурсе «Учитель года - 2025» победила комсомольчанка Ольга Зелинская, которая носит почетное звание педагога больше 30 лет. В настоящее время она преподает немецкий язык в лицее № 33 города Юности. Свою победу Ольга Владимировна посвятила человеку, ставшему для нее примером, - маме. О том, почему в школах на Дальнем Востоке почти не учат немецкому языку, где Петр Чайковский «подслушал» первые ноты «Лебединого озера» и как не сдаться, когда ты один, она рассказала в беседе с «КП» - Хабаровск».
Ольга Зелинская выросла в семье учителей. Ее мама, Валентина Васильевна Зелинская, долгое время работала в педагогическом институте Комсомольска-на-Амуре (сейчас это педагогический университет) и выпустила не одно поколение учителей, став примером для дочери. Однако решение получить профессию педагога маленькая Оля приняла не сразу, а уже в школе, когда познакомилась со своей учительницей начальных классов.
- Встреча с первым учителем - это всегда большое событие для ребенка. Людмила Михайловна Зверева произвела на меня необыкновенное впечатление. Это был очень добрый, сердечный и отзывчивый человек, но при этом - профессионал с большой буквы, знающий свое дело и предъявляющий к ученикам самые строгие требования. Глядя на нее, я решила, что обязательно стану учителем начальных классов. Однако судьба распорядилась иначе. Когда шло распределение между классами, кто какой будет изучать иностранный язык, мой оказался единственным, кому достался немецкий. Соответственно, классным руководителем у нас стала учительница немецкого языка. И я влюбилась в него без памяти! Больше вопрос о том, какую предметную область выбрать, передо мной не стоял, - рассказала Ольга Зелинская.
К сожалению, сегодня в российских школах, особенно на Дальнем Востоке, немецкий почти не преподают. Одна из причин - отторжение языка.
- Конечно, во многом это связано с Великой Отечественной войной. Целые поколения выросли на военных фильмах, где звучат фразы на немецком. Его считают грубым, лающим, что абсолютно не соответствует действительности. Это очень красивый, мелодичный язык с четкой структурой и большим многообразием слов.
При этом, как отметила Ольга Владимировна, с Германией нашу страну связывают давние культурно-исторические традиции. Например, мало кто знает, что слова «тарелка» и «стул» перекочевали к нам из немецкого языка (а еще «бутерброд», «рюкзак», «шлагбаум» и многие другие, но об этом хотя бы можно догадаться по их звучанию). Или взять Петра Чайковского. Им восхищается весь мир, особенно - его «Лебединым озером». Но история создания этого произведения для многих покрыта мраком. А между тем, Петр Ильич встретил музу, наблюдая за птицами на берегу лебединого озера в Германии. Да и наша северная столица, Санкт-Петербург, носит чисто немецкое название.
- Само собой, мы должны воспитывать в детях чувство патриотизма и гордости за свою Родину, но вместе с тем им нужно прививать уважение к другим странам и их культуре. Ведь на немецком говорят не только в Германии. Более того: этот язык является одним из региональных языков в Российской Федерации! У нас в стране живут около 300 тысяч русских немцев, которые стараются сохранить свой язык и передать его будущим поколениям. И мне бы очень не хотелось, чтобы этот пласт культуры исчез. Как говорил Людвиг Витгенштейн (небезызвестный философ 20-го столетия), границы моего языка есть границы моего мира. Несомненно, границы русского языка очень широки, но, обучая детей другому языку, в частности немецкому, мы помогаем им расширить их еще больше.
История знает случаи, когда люди делали удивительные открытия, пытаясь постичь тайну языка. Был такой именитый немецкий писатель - Герман Гессе, который создал некий код языка на стыке языка, музыки и математики. Над его разгадкой бились многие. В конце концов, человек, сумевший расшифровать этот код, в результате создал операционную систему Linux.
- Здесь мы говорим уже о мета уровне. Это гораздо больше и глубже, чем язык. То, что простому человеческому разуму не всегда подвластно. Поэтому и нужно расширять границы познания наших детей. Ведь кто знает, какими путями и к каким открытиям они могут прийти?
Чего далеко за примером ходить: была у Ольги Владимировны одна ученица, которой она преподавала английский, чья жизнь перевернулась после… знакомства с группой Rammstein. Не личного, конечно. А во время подготовки видео для конкурса. Школьница никак не могла выкинуть эту музыку из головы и, поддавшись порыву, начала сама изучать немецкий язык.
- Это уникальный случай в моей биографии. Я дала ей буквально несколько уроков в частном порядке, остальное - полностью ее заслуга. Она успешно выступила на городской олимпиаде по немецкому языку, потом преуспела и на региональном этапе. В вузе выбрала вторым иностранным языком немецкий, училась в самой крутой школе переводчиков в Германии. И, кстати, побывала на концерте Rammstein! Живя во Владивостоке, она проводила авторские экскурсии на немецком языке для иностранцев: немцев, австрийцев. Пусть ее основная деятельность не связана с немецким языком, она о нем не забывает. И обо мне: мы до сих пор поддерживаем дружеские связи. Одно из первых поздравлений с победой на конкурсе я получила именно от нее. Вот какую роль в ее жизни сыграл тот маленький эпизод в школе с песней Rammstein.
В своей работе Ольга Владимировна применяет разные формы и методы, включая интерактивные форматы обучения. Она выступила разработчиком и вот уже три года руководит международным онлайн-проектом «Цифровые каникулы» для школьников и студентов, изучающих немецкий язык. Для участия в нем ребята собирают команды по пять-шесть человек во главе с учителем или преподавателем этого предмета и создают некое цифровое племя. Придумывают ему название, «разбивают» лагерь в сети (то есть, заводят свой сайт) и выполняют разные задания, соревнуясь друг с другом. На выходе получается готовый цифровой продукт - подкаст, дидактическая игра, песня, стих и другое. Само собой, на немецком языке.
- Прошло уже три сезона проекта, каждый из которых был посвящен какой-либо теме. В первый год она звучала так: «Устойчивое развитие и охрана окружающей среды», во второй была связана с интернетом вещей. Тему четвертого сезона, который уже находится в разработке, пока не раскрываем.
Попробовать свои силы в конкурсе Ольга Владимировна решила спонтанно. Будучи заместителем директора по учебно-воспитательной работе, она в составе команды на протяжении многих лет готовила к борьбе за звание «Учитель года» коллег: помогала им разрабатывать уроки, мастер-классы. А в этот раз пошла на конкурс сама. В одиночку. Без команды.
- Я поставила перед собой две основные задачи. Во-первых, обратить внимание публики и российского общества в целом на проблему непринятия немецкого языка в нашей стране, потому что ситуация уже стала критической. Во-вторых, презентовать свой проект «Цифровые каникулы»: он может быть реализован не только на немецком языке, но и посвящен изучению любой другой предметной области. Кроме того, участие в подобных конкурсах - это, как правило, преодоление себя, некий вызов: смогу, не смогу. И, конечно, хотелось показать пример своим ученикам и коллегам, дать понять, что бояться ничего не нужно. Даже если ты идешь в одиночку, но точно знаешь, куда и зачем, тебе любые испытания будут по плечу. Грубо говоря, я готовилась к этому состязанию все 30 лет, которые работаю в системе образования. На конкурсных испытаниях мне пригодился мой прошлый опыт, в том числе опыт подготовки к ним коллег.
Ольга Владимировна призналась, что самым трудным испытанием уже на краевом этапе конкурса для нее стал открытый урок в незнакомом классе. Оказалось, что дети, перед которыми ей предстояло выступать, занимаются немецким языком только факультативно, один час в неделю, а этого катастрофически мало, чтобы провести для них нормальный полноценный урок.
- Кроме того, мы с ребятами даже не успели познакомиться, хотя бы посмотреть друг другу в глаза перед тем, как они сели за парты. Для меня это было шоком, для детей - тем более. Представьте: вас заводят в класс, а там - целая делегация незнакомых дяденек и тетенек, да еще и какая-то незнакомая женщина у доски начинает вам Шиллера на немецком читать. Какое-то время дети не могли прийти в себя и отказывались вступать со мной в диалог. Но, когда первые эмоции улеглись, мы поймали одну волну, и все прошло просто замечательно. Так что это испытание, несмотря на свою сложность, доставило мне больше всего удовольствия.
Неожиданностью для конкурсантов стало «Педагогическое интервью» - испытание, в рамках которого участникам заранее выдали около 130 вопросов, на десять из которых, причем выбранных случайным образом в запечатанном конверте, им предстояло ответить уже перед жюри за 15 минут. Задания были и «на подумать», например, исходя из своего опыта и мировоззрения, продолжить фразу: «Учить - это значит…», и более приземленные, затрагивающие проблемы, с которыми сталкивался почти каждый педагог: у вашего ученика проблемы с одноклассниками, какую книгу посоветуете ему почитать?
- Не скажу, что «Педагогическое интервью» было трудным. Наоборот: оно позволило нам подготовиться к финальному испытанию - брифингу с участием министра образования Хабаровского края Алексеем Мокрушина, где нам тоже задавали вопросы из разных категорий: от министра, от коллег, от детей и другие. Но оценивало нас уже не номинационное жюри, а большое, в состав которого также вошли ректоры ведущих вузов региона, абсолютный победитель прошлых лет и другие. Выступать на этом этапе было немного волнительно, потому что жюри сидело прямо напротив нас, мы видели их реакцию на наши ответы. Соображать нужно было быстро.
По итогам всех испытаний Ольга Владимировна завоевала звание абсолютного победителя конкурса «Учитель года - 2025». Ей вручили статуэтку «Хрустального пеликана» и денежную премию. Свою победу она посвятила маме, Валентине Зелинской.
- Мне бы очень хотелось, чтобы мама мной гордилась. А вообще, звание «Учитель года» довольно условное. Я всегда говорю, что каждый педагог для определенного круга учеников - учитель года, а для кого-то - даже учитель всей жизни. Но, разумеется, победа в этом конкурсе для меня важна и значима. Надеюсь, люди прислушаются к моим доводам и поймут, что нельзя допустить, чтобы немецкий язык совсем ушел из наших школ. На достигнутом я не остановлюсь и продолжу об этом говорить. И, конечно, я рада, что получила высокую оценку и поддержку от коллег, педагогов по немецкому языку, со всей страны.
Читайте также:
«Папа не надо!»: хабаровчане стали свидетелями разборок с участием малолетних детей
«Выбросила» как мусор: женщина оставила полугодовалого ребенка в сугробе в Хабаровском крае
Автор: Полина АПАРИНА