9 апреля 1945 года состоялось освобождение Кёнигсберга от фашистов советскими войсками
Штурм крепости прошел с 6 по 9 апреля 1945 года в ходе Кёнигсбергской наступательной операции 3-го Белорусского фронта. Вражеский гарнизон крепости в центре города был вынужден капитулировать. Считавшийся неприступным город-крепость был взят Красной Армией за 3 дня.
В этих боевых действиях участвовал Глеб Александров, ветеран войны, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой психологии и педагогики СОГУ.
Эта сатья — фрагмент из книги "Они сражались за родину" Ахурбека Магометова, в которой он собрал биографии всех преподавателей и студентов, участвовавших в Великой Отечественной войне.
В России 2025 год объявлен годом защитника Отечества и 80-летия Великой Победы. Поэтому в рамках проекта Минобрнауки РФ "Научный полк" будем рассказывать вам о выдающихся ученых и преподавателях студентах, преподавателях и научных работниках, которые внесли свой вклад в защиту своего Отечества.
#НаучныйПолк #НаучныйПолк2025
Александров Глеб Николаевич в 1939 году после окончания физико-математического факультета Северо-Осетинского государственного педагогического института, получившего в 1938-ом имя великого Коста Хетагурова, по направлению ректората начал работать учителем математики, а затем завучем средней школы в селении Коста Северной Осетии. Он очень за короткое время вжился в быт своих новых односельчан, полюбил их, а они отвечали ему взаимностью. Молодой учитель математики, широкоплечий русский парень быстро научился читать стихи осетинских поэтов. Его особенно пленили произведения Коста Хетагурова, от которых он больше в жизни не отрывался. В компании осетинских друзей мог красиво декламировать наизусть стихотворения «Желание», «Горе», «Солдат», «Прощай»... С особыми чувствами читал строки из «Мать сирот»:
Халон баргъæвст сындзыл.
Уад тымыгъ хæссы...
Сау айнæджы рындзыл
Нарыхъæу хуыссы...
Иногда в кругу близких осетинских друзей, шутя, говорил: «Для тех, кто не понял меня на осетинском, повторю в переводе Бориса Иринина на русский язык»
Коченеет ворон...
Страшен бури вой...
Спит на круче черной
Нар, аул глухой.
В 1940 году Глебу Николаевичу пришлось расстаться с полюбившимся селом – его призвали в ряды Красной Армии и направили на учебу в Орджоникидзевское военное училище связи, которое окончил в мае 1941 года. Тогда он получил первое воинское звание – лейтенант. В этом чине встретил Великую Отечественную войну. До салюта в честь Победы он находился в действующих войсках.
В составе 48-й армии в должности помощника начальника штаба 102-го отдельного полка связи воевал на Брянском фронте. А затем – на Центральном и 1-ом Белорусском фронтах. Он занимал должности командира телефонно-телеграфного батальона, помощника начальника связи по радио. Позже Александров стал начальником связи 17-й стрелковой Бобруйской краснознаменной дивизии в составе 1-го, 2-го и 3-го Белорусских фронтов. Ему пришлось воевать и на Курской дуге, участвовать в Восточно-Прусской операции, а также в операции «Багратион». Освобождал город Кенигсберг.
Я горжусь тем, что служил в военной связи, - много раз слышали от Глеба Александрова, - На войне часто в критические моменты высока была роль именно связистов в спасении положения. Но, слава Богу, и мой батальон не составил исключения из этого правила...Уйма таких примеров, когда я и мои подчиненные, в буквальном смысле слова, помогли, здорово помогли, выиграть крупные сражения...
...В один из дней стрелковая дивизия, в которой служил Глеб Александров, встретилась с превосходящими силами противника. Мотопехотная группа гитлеровских войск клином ударила по нашим боевым порядкам в направлении командного пункта части, расчленила полки и батальоны, нарушила связь. Ситуация сложилась такая, что только быстрым маневром всех подразделений дивизии можно было остановить неприятеля и перейти в контрнаступление. И вот в ходе боя к командиру дивизии подползает начальник связи Глеб Александров с радистом. При них – рация. Полковник буквально вырвал из рук Александрова микрофон. Громогласно, без паники стал давать команду.
И сразу же откликнулись многие радиостанции. Командиры полков уяснили замысел комдива, оперативно перестроили свои боевые порядки и решительно повели полки в атаку. Фашисты были отброшены на несколько километров. Бой затих, и командир дивизии крепко обнял Александрова:
- Спасибо, сынок! Спасибо!
- Служу Советскому Союзу! - четко ответил Александров.
Заслуги Глеба Александрова перед Родиной оценены высоко. Он кавалер ордена Красного Знамени, которым его наградили за участие в Восточно-Прусской операции, где и закончил войну. За доблесть и мужество, проявленные в операции «Багратион» в Белоруссии, награжден орденом Отечественной войны первой степени, получил также орден Красной Звезды.
Но и после Победы еще в течение двадцати лет не расставался с военным делом. Еще в войну он решил продолжить учебу. И двадцатишестилетний майор стал слушателем военной академии, которую окончил с отличием. С той поры работал в системе высшей школы.
Заведовал кафедрой инженерной педагогики и психологии Уфимского авиационного института. Но Глеба Николаевича манила к себе Северная Осетия, и он становится профессором кафедры математики Северо-Кавказского горно-металлургического института.
С июля 1981 года Глеб Александров работал в Северо-Осетинском государственном университете имени К.Л. Хетагурова. В течение десяти лет возглавлял кафедру педагогики и психологии. Автор многих научных статей, монографий, он свои исследования непременно проверял на практике, а знания щедро передавал молодому поколению. В списке научных трудов уважаемого профессора более 150 наименований. Он – один из авторов коллективной монографии по фундаментальным проблемам педагогики, изданной Академией педагогических наук СССР.
Крупным вкладом в педагогическую науку является его диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук.
Глеб Александрович периодически проходил стажировку в известных вузах и научно-исследовательских учреждениях Советского Союза. В 1989 году его очередная командировка состоялась на Украине. Он прочитал цикл лекций по актуальным проблемам дидактики для профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов в ряде высших учебных заведений. Его выступления получали высокую оценку. На имя ректора СОГУ профессора А. X. Глазова пришло с Украины ряд отзывов. Заведующий кафедрой педагогики Славянского пединститута профессор Б. И. Коротяев писал:
«Стажировка профессора Глеба Александрова была целенаправленной и плодотворной. Поставленные перед ним задачи решены на высоком научном уровне. Следует отметить высокую культуру деятельности стажера, его эрудицию, глубокий профессионализм, творческую заряженность. Профессор Александров снискал глубочайшее уважение у преподавателей и студентов института».
А вот отзыв заведующего кафедрой педагогики высшей и средней школы Киевского государственного университета профессора А. Н. Алексюка:
«Выполнение плана стажировки, качество проделанной работы, высокая и разносторонняя эрудиция свидетельствуют о большой работоспособности профессора Г.Н. Александрова. Как человек он общителен, принципиален, тактичен, умеет быстро устанавливать взаимопонимание с людьми. Пользовался заслуженным авторитетом среди преподавателей кафедры, других вузов города, аспирантов, студентов».
Еще отзыв:
«Лекции профессора Г.Н. Александрова характеризуются образностью изложения, использованием оригинальных приемов, идейной выдержанностью, высокой эмоциональностью. Слушатели активно работали на его лекциях, размышляли над проблемами, им поставленными, входили с ним в диалог, решали задачи, выполняли тесты».
Глеб Александров часто выступал перед студентами не только в аудитории, но и на больших собраниях. В День знаний 1 сентября 1985 года на праздничном собрании большого коллектива СОГУ он сказал:
«Для коллектива университета главная задача, прежде всего, выражается в повышении подготовки специалистов, в дальнейшем целеустремленном развертывании научной работы, в укреплении учебной дисциплины и порядка.
Особые задачи стоят перед студентами университета, готовящимися стать учителями. Мечты и пожелания великих людей - Н. А. Добролюбова, Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, А. Эйнштейна и многих других о том, что учебное заведение должно формировать, прежде всего, человека, личность с ее нравственными идеалами, сохраняют всю свою силу и в наши дни. Нам особенно важно понимать это еще и потому, что День знаний совпадает с Международным днем борьбы за мир. Великим борцом за мир во всем мире, за подлинное процветание человечества, против ядерной угрозы выступает советский человек. Этот год является годом организации Объединенных наций и Международным годом мира.
В заключение мне хотелось бы дать вам, юные друзья, несколько советов-напутствий. Прежде всего, будьте верны славным боевым и трудовым традициям советского народа, приумножайте их. Любите избранную профессию, непрерывно совершенствуйтесь в ней. Помните, что путь в достойное будущее лежит через титанический труд, поэтому не жалейте усилий в борьбе за знания. Всегда будьте людьми, достойными нашего великого общества».
Как у каждого по-настоящему одаренного человека, у Глеба Николаевича не было времени на зависть, ненависть, вынашивание обид, выяснение отношений. Опираясь на богатейший лидерский опыт, он умел разблокировать конфликтную ситуацию, внести ясность, организовать людей и повести их за собой. Его характерные черты – преданность любимому делу, целеустремленность, чувство личной ответственности за все, что ему поручалось.
Профессор Глеб Александров к своему 80-летию, которое широко отмечалось педагогической общественностью Осетии 23 января 1999 года, подошел в превосходной творческой форме: одержимым новыми научными идеями, готовым сражаться за них до победы, как и подобает лидеру, ученому, новатору, гражданину. Естественно, главным местом юбилейных мероприятий стал его родной СОГУ, где на собрании ветеранов войны и труда, актива вуза было произнесено много добрых слов.
М. И. Гиоев, доктор исторических наук, профессор:
«Товарищ полковник, разреши обратиться капитану Гиоеву и доложить высокому собранию следующее. За плечами нашего дорогого юбиляра - Северо-Осетинский государственный педагогический институт, Костанаевская средняя школа, Орджоникидзевское военное училище, Великая Отечественная война, заведование кафедрой педагогики в Башкирии и Северной Осетии, руководство научно-методическим советом университета, диссертационными исследованиями аспирантов, студенческими дипломами, консультирование вузовских и школьных педагогов, уроки математики в школьном классе.
Интереснее всего то, что многое из перечисленного имеет творческое продолжение и сегодня. Полковник в отставке не уводит свои полки с поля битвы! Он труженик науки, не привык избегать перегрузок. А ведь многие из тех, кто моложе, сегодня разучились работать и берегут себя, забывая, что это - кратчайший путь к старости. Частенько можно встретить понурых юношей, реже - «юношеских» старцев, дающих миру заряд оптимизма. Васо Абаев, Дмитрий. Лихачев, Игорь Моисеев... Закономерен тот факт, что Александров - заслуженный деятель науки Башкортостана, Осетии и России, лауреат премии Государственного комитета образования РСФСР 1990 года, обладатель пяти орденов и семнадцати медалей, включая медаль «Во славу Осетии»
Товарищ полковник, капитан гордится тем, что мы с тобой кунаки. И мне приятно отметить, что ты неизменно демократичен, доступен, открыт для тех, кто тянется к научному знанию. А главное -- всю жизнь работаешь, как вол, как трудоголик, хотя давным-давно увенчали тебя лавры и авторитет как ученого за пределами Осетии, Кавказа, России.
Итак, уважаемый Учитель, ты давно нашел свою тональность в педагогическом жизнетворчестве. Будь на коне и сегодня, и завтра, и всегда».
С. С. Ваниева, кандидат педагогических наук, доцент:
«Пожалуй, многие сказали бы, что генеральная линия педагогического творчества Глеба Николаевича связана с дидактикой, точнее - с эдукологией, то есть наукой об образовании, теорией образования, действительно, это та любимая им область, в которой он неизменно получает высочайшие научные и практические результаты.
Однако анализ печатных работ, которых у него свыше 250, доказывает, что основу образования и обучения ученый не видит вне педагогической системы. Да, он занимается тем или иным учебным предметом (чаще математикой) как автономной дидактической системой, исследует пути вступления каждого обучаемого в персонифицированную образовательную систему, анализирует исторический опыт развития отечественного образования. Одним словом, занимается эдукологией. Но, пожалуй, важнее всего сейчас констатировать бесспорный факт: Глеб Николаевич - главный методолог всех педагогических исследований
Республики Северная Осетия-Алания, ведущий авторитет в сфере определения концептуальных основ любого педагогического эксперимента, дидактического или воспитательного. Источниковедческая энциклопедичность позволяет считать его настоящим патриархом не только дидактики или эдукологии, но педагогической науки в целом».
Е. Е. Хатаев, доктор педагогических наук, профессор:
«Разрушительные кризисные тенденции, проникшие в девяностых во все сферы, настоятельно требовали активного сопротивления им. Но сложность заключалась в том, что недоставало инициативы сделать необходимый творческий ход. Своих многочисленных аспирантов профессор Глеб Николаевич ориентировал на следующую максиму: кто не активен в гражданственном смысле, тот обезличен, для ученого и его учеников творческая личность есть субъект активности, фактор совершенствования общества, цель любого педагогического исследования.
В профессоре Александрове, достойном представителе старшего поколения научной интеллигенции, чрезвычайно развита ответственность за теоретико-методологический уровень информации. С позволения Глеба Николаевича я часто бываю на его семинарах, ни один из которых не превращается в лжезанятие. Он никогда не позволяет себе небрежно-покровительственного тона. Игнорирование им стереотипных речей, водевильности, легких авансов, обещаний мобилизует учеников следовать его трудовому примеру. Профессор убежден и убеждает окружающих в том, что гармония, где бы то ни было, достижима только альтруистическим, жертвенным трудом и требует, чтобы ученики с честью выполняли государственный заказ на профессию ученого».
С. Б. Сабаев, доктор филологических наук, профессор:
«В центре культуры всегда была и будет книга. Глеб Александров - опытнейший пропагандист педагогической книги. В его профессорском портфеле обычно припасены произведения ученых-новаторов. Тем самым всем помогает скорее найти главные ориентиры в сложном XX веке, перегруженном оглушающей и ослепляющей информацией. Главная заповедь профессора и его последователей - формирование нового типа духовной индивидуальности в условиях разумно организованной образовательно-воспитательной системы. Но как за отвлекающими деталями увидеть общее, целое, типичное, частное, индивидуальное? В этом вопросе ученый считает полезными культур-но-педагогические модели прошлых лет. Действительно, чем быстрее мы пытаемся устремляться вперед, тем всякий раз глубже и глубже увязаем в прошлом. Вот почему вполне актуальным является обращение Учителя и его учеников к оптимизации принципа историзма».
Глеб Александров более двадцати лет являлся членом президиума Северо-Осетинского отделения педагогического общества Российской Федерации, где возглавлял секцию педагогики высшей школы. Долгое время руководил республиканским научно-методическим советом по пропаганде педагогических знаний, являлся членом головного совета по педагогике в высшем учебном заведении Северо-Кавказского научного центра высшей школы.
Как член бюро отделения психолого-педагогических наук того же центра проводил активную работу в Северной Осетии. Ученый входил в состав аттестационной комиссии Министерства образования Республики Северная Осетия-Алания. Руководил методологическим семинаром кафедры педагогики СОГУ. Он - инициатор создания лаборатории по изучению и внедрению педагогического опыта в опорной для СОГУ школе N° 27 города Орджоникидзе. Глеб Александров считался одним из самых активных пропагандистов психолого-педагогических знаний в России. Его многочисленные выступления перед учителями общеобразовательных школ и профессионально-технических училищ, преподавателями вузов города Владикавказа и соседних республик всегда получали высокую оценку.
Полковник в отставке, доктор педагогических наук, профессор Глеб Николаевич Александров находился в строю до последнего дня своей жизни.