Она экономист, в школе никогда не работала и вот сейчас на голубом глазу выдала "сенсационную" новость:
учителей физики то мол год от года становится меньше.
За 20 лет количество физиков уменьшилось в два раза.
Причём Дмитриева утверждает что именно с того времени как начали сдавать ЕГЭ всё началось рушиться, а виной всему как говорит она - сложность экзамена по физике:
Сложность экзамена по физике, а также желание школ и вузов не ухудшать свой KPI, в котором оценивается средний балл по ЕГЭ, привело к тому, что ученики не горели желанием выбирать физмат-профиль и сдавать физику.
Вот этот тезис абсолютно неверен.
Она говорит о якобы большой сложности экзамена по физике - но это ложь.
Расскажу на своём примере.
Да, с 1993 года порезали программу по физике.
И тогда сразу же было понятно к чему это приведёт.
Вместо 4-х часов физики как раньше в 10 и 11 классе оставили только 2 часа.
Таким образом, если раньше я сам лично в советское время учился в обычном классе 4 урока в неделю, то теперь при той же программе уроков стало в два раза меньше.
Как выходили из этой ситуации школы?
В больших школах, где были параллели, то набирали один физ-мат класс, в котором так и обучали по 4 урока в неделю.
Но смысла собственно идти и обучаться там, где принимают экзамены (ЕГЭ) по физике не было никакого.
Кроме одной только отрасли - связанной с нефтянкой.
Если тебе нужно идти в нефтяной техникум, или нефтяной институт, то да такие ребята изучали физику. Иного не было.
Куда могли пойти выпускники физического факультета ВУЗ-а?
Я расскажу. Из моего выпуска в 70 человек, собственно в учителя пошли 7 человек или 10%, автор в том числе.
Через некоторое время наевшись школьной жизни двое отвалились.
Трое, в том числе и автор, перешли на руководящую работу, параллельно обучая физике.
Куда ушли остальные 97%?
- В бизнес купи/продай/создай
- В систему МВД
- В налоговую полицию
- В армию
- На вольне хлеба в качестве программиста поддерживающего бухгалтерию 1С
- В связь
- В науку
- На вахту в нефтяные северные регионы
На данный момент из 70 человек преподаю как положено только двое, я и мой сосед по комнате (утверждают что он самый лучший учитель физики в своём регионе, где он учился)
Всё.
Было 70 человек - учителей стало 2.
Я бы тоже ушёл из учителей, если бы 16 лет назад не переехал на севера.
Всё-таки тут можно было немного заработать на хлеб с маслом.
Итак первая причина недостатка учителей физики не в том, что их нет.
Их много, просто физикам как и прочим учителям на Большой Земле платят гроши, а уехать не все решаются.
Теперь что касается ЕГЭ
В до ЕГЭ-шную эпоху в обычных классах на физико-математическое направление, я пишу именно так, хотя корректнее сказать направления "Физика" отдельно, "Математика" отдельно, раньше уходило дай бог только один человек из класса.
По крайней мере из моего класса на физику и математику в сумме вышел только один человек, а всего в ВУЗ-ы тогда поступило небывалое число выпускников:
из наших 28 выпускников поступило пятеро!!!!
Правда остальные поступили в с/х и гуманитарные ВУЗ-ы, только я на "физмат".
Главное из того времени конца 90-х это то, что уже тогда физик стал вымирающим видом.
Часов то не было, особенно в школах где была максимум одна параллель.
7,8 класы - 4 часа + 9 класс -3 итого 7, плюс 10 класс -2 часа, плюс 11 класс -2 часа, итого на школу - 11 часов физики, при ставке в 18 уроков.
В обычной школе только 11 часов физики
Что приходилось делать?
Либо учить помимо физике и математике, либо информатике, либо и то и другое и третье.
В 2005 году выпускал первый выпуск детей из гимназии, которых учил по 4 урока в неделю, как сам когда-то учился, ЕГЭ по физике выбрали пятеро из 25-ти.
Куда они поступили и поступили ли я не знаю, но меня в этом году зовут на юбилей 20-лет выпуска этого класса, летом узнаю.
Да, ЕГЭ тогда был дурацкий- с выбором ответа -классическая угадайка.
Почему не выбрали больше?
Ну это же понятно.
Сравните нынешний ОГЭ например по математике, где дают кучу листков со всеми формулами по алгебре и геометрии и ОГЭ по физике, где формул нет ни одной, а их куда больше чем на математике.
Мало их знать, нужно понимать какую куда применить.
Действительно, с точки зрения сложности предмета, физика неизмеримо сложнее математики:
НО ТОЛЬКО НА ОГЭ!
В ЕГЭ по физике нет никакой сложности по сравнению с ЕГЭ по математике.
Даже более того, я считаю математика ЕГЭ - сложнее физики. (до 2024 года)
В начале нулевых и сейчас ЕГЭ по физике примерно один и тот же по сложности. Ну может чуточку сложнее ,так как теперь не нужно выбирать, а нужно решая вычислять.
Так почему же тогда не пошли в физики?
Не видели смысла - раз.
Модным было идти на "программиста" - два.
Остальные (основная масса) шли на экономистов, юристов, адвокатов и т.д в популярные и котируемые профессии.
Что произошло в десятых годах?
ЕГЭ стал массовым.
Школ ещё было достаточно много, но "физик" как отдельный вид давно не мог существовать отдельно, но тут началась цифровизация и все акценты сместились именно на физика, который к тому же вынужден быть и информатиком.
Время 2009 -е годы - 2019 -е годы - целое десятилетие стало самым критическим для учителей физиков, которые тащили ещё и информатику.
Все эти сайты школьные, закупки.гов.ру, бус.гов.ру, всякие мониторинги энергоэффективности, всякие продукты в столовой, их учёт и контроль и вся эта камарилья с цифровизацией поставили существование учителей физиков-информатиков под вопрос.
Я ещё не говорю про техническое сопровождение ЕГЭ и ОГЭ - кто это делает? Тоже физики-информатики!
Стало нормальным такое разделение времени по трудозатратам:
Физика - 5%
Остальная камарилья - 95%
Если ещё сюда добавить зачастую тупые вопросы завуча, типа:
Почему на олимпиаде по физике так мало участвовали и нет результатов?
Хотя по той же математике результаты были ещё хуже, то оставалось только покрутить у виска и регулярно посылать завуча за такой вопрос на курсы самообразования.
Но даже в это непростое время в нашей куцей школе и на самом деле бандитской школе из 13-15 выпускников 11 класса 2-3 человека выбирали либо по выбору физику и информатику одновременно, либо по отдельности комбинируя с другими предметом.
И поступали из нашего болота в ведущие ВУЗ-ы Санкт-Петербурга и Москвы.
1-2 - но поступали в год.
Про региональные уж не говорю.
Но в конце концов терпению такого физика обычно приходит конец.
Он не может тащить всю школу в светлое цифровое будущее и происходит миграция в большие школы.
Сейчас на моём месте, в той самой деревне информатику обучает физрук, а физику - связист.
Никуда не поступают.
Теперь мы плавно перемещаемся в настоящее время.
В настоящее время как раз бал правит пресловутый KPI.
Часов больше не стало, кроме тех огрызков средних школ, которые доживают свой век последний год.
Я говорю о нынешней "моде" создания старших школ.
Сейчас доживают последний год 11-е классы в своей массе в средних школах.
10-х классов уже нет.
В старших школах наоборот - перебор учеников в 10-х классах.
С 1 сентября 2025 года число учителей физики в абсолютном исчислении упадёт минимум вдвое.
Почему так?
Давайте подсчитаем.
Предположим в школе 4 параллели в каждом классе, кроме 11-го (там будет 3).
7 класс - 8 часов, 8 класс - 8 часов, 9 класс - 12 часов, 11 класс 4+2 = 8 (4 часа с физмата, плюс 2 класса по 1 часу у химического и какого-нибудь гуманитарного)
Итого в такой школе будет всего 34 часа физики.
Сейчас, в такой большой школе обычно 2 физика.
У одного 20 часов у второго 14 часов + догружают либо математикой, либо информатикой, либо какой-нибудь "Точкой Роста".
Один из учителей обязательно пенсионер.
Как у меня в школе.
Так вот на следующий год он уходит.
Этот самый KPI давит на учителя.
Он- всю жизнь проработавший учителем ещё с советского времени, не принимает и не может принять ТОЛЬКО на себя ответственность за провал своего выпускника на ЕГЭ.
За провал, то бишь двойки на ЕГЭ будут бить директора, а директор будет соответственно бить учителя.
Пенсионеру проще уйти, он заработал себе пенсию, а теперь может спокойно заниматься репетиторством.
Нафиг ему переживания.
Теперь со следующего года раз 11 класс уходит, а 10 класса не будет, то остаётся на такую школу только 28 часов.
28 часов - это нагрузка только одного учителя.
А теперь посмотрим что будет дальше в такой школе.
8 уроков для 120 детей в 7-ых классах, 8 уроков для 120 детей в 8-ых, 12 уроков для 120 детей в 9-х классах.
Всего 28 уроков на 360 детей.
360 детей!!! и 1 учитель!
Как думаете, долго такой учитель и как плодотворно он будет работать?
Депутат Дмитриева неправильно интерпретирует моду, которая возникла в муниципалитетах, в которых стало можно "заводить" физико-математические или научно-технические классы.
Вот её цитата:
в последние годы в тех же школах уже 50% учеников выбирают инженерно-технический и естественно-научный профиль
Речь идёт о хотелках муниципального уровня.
Одно дело выбрать профиль и учиться в таком классе,
другое дело, выбрать ЕГЭ по физике и сдать его.
Я сужу по школам в окрестностях.
Спрашиваю учителей работающих в таких классах последний год:
- Как написали выпускники физ-мат классов пробник по физике?
Ужас, ужасный, понабрали 2 года назад кого-ни попадя, а сейчас 60% пишут на "2".
Это кстати ещё один камушек в пользу увольнения этим летом физиков после оглушительного провала набранных по призыву чиновников детей в такие "физмат-классы"
Правительство как-то быстро приняло «Комплексный план мероприятий Правительства РФ по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года»
Знаете что по этому плану хотят сделать?
Целей три:
- рост количества учителей математики, физики, химии и биологии,
- повышение квалификации учителей математики, физики, химии и биологии
- увеличение количества выпускников, сдающих ЕГЭ по этим профильным предметам
Сразу же могу сказать, что все эти цели нереализуемы, кроме одной
По первому пункту:
В связи с резким (в разы) уменьшением средних школ в 2025 году, число учителей физики, математики, химии и биологии в средних школах резко уменьшится, кратно!
В разы вырастет число основны школ. Так что множество этих предметников попросту останутся без работы.
О каком росте количества учителей можно говорить, если существующим учителям не хватит работы. Ведь программы никто менять не собирается.
По пункту два:
Повышение квалификации существующими программами повышения квалификации разработанными в РОН никогда не произойдёт. Эти программы только и делают, что тестируют учителей на ЕГЭ по свои предметам и всё.
По пункту три:
Число сдающих профиль по математике конечно увеличится, пример прошлого года, когда резко понизили условие набора 70 баллов ЕГЭ по профильной математике для чего нужно было сделать только 10 заданий налицо.
Уверен, что в связи в целой Программой РОН вместе с ФИОКО и ФИПИ разработают новые КИМ-ы и шкалы перевода баллов, чтобы детям было легче сдать эти предметы, но понимания предмета увы достигнуто не будет.
Что же предлагает Дмитриева?
Эти предложения интересны
1. Увеличить зарплаты учителям математики и естественно-научных дисциплин. Это возможно за счет введения федеральных доплат к жалованию педагогов соответствующих специальностей. Ввести федеральные надбавки учителям физики и математики в размере от 15 тысяч рублей до 30 тысяч рублей, аналогично надбавкам за классное руководство.
Во - первых непонятно почему от 15 до 30 тысяч. Пусть будет хотя бы 20 тысяч. Ну ладно 30 тысяч. Но всем. Это справедливо. Но всё равно это копейки в наше время.
2. Увеличить количество часов преподавания физики, начиная с 7 класса, в том числе в непрофильных классах.
Да, эта мера поможет сохранить учителей физики, но не более того. Минпрос никогда на это не пойдёт, часов добавить, значит что-то убрать.
РОВ что ли сократят?
Нереальное предложение.
3. Привлечь в качестве преподавателей указанных дисциплин студентов старших курсов университетов и инженерно-технических вузов
Эта мера поможет в тех городах где есть дефицит учителей физики и есть студенты этих специальностей, но навсегда отвратит этих студентов от работы в школе в будущем. Да и качества они никакого не дадут, но позволят чисто статистически закрыть дыры в вакансиях. Но не более того.
4. Расширить возможности привлечения к преподаванию физики специалистов с инженерно-техническим высшим образованием, не имеющим педагогической подготовки.
Создать им условия переподготовки по педагогике и психологии после трудоустройства параллельно с работой в школе и за счет ее бюджета
Ещё раз! В большинстве школ учителям физике нет часов, нет зарплаты, а в Центральной полосе России у учителей нищенская зарплата, вы что думаете за 15-30 тысяч доплаты в месяц вы заманите в школы физиков?
Про вторую часть этого пункта про переподготовку по психологии и педагогике слышать вообще смешно. Я лучше помолчу.
5. Пересмотреть план приема в педагогические вузы. По тем же причинам, о которых говорилось выше, физические факультеты педагогических университетов испытывают дефицит абитуриентов с ЕГЭ по физике, а если он и есть, то у поступающих он низкий.
Нет никакого РЕАЛЬНОГО дефицита. В стране куча физиков, математиков.
Из моего поколения их 97%
Но никто не хочет идти в дурдом по имени ШКОЛА.
И планы приёма тут ни при чём.
Повысьте статус любого учителя в школе, не только физика или математика. Чтобы было престижно в школе работать. Не страшно.
Тогда да, тогда и конкурс будет и баллы будут высокие.
Спасибо за внимание.