Детская игровая зависимость

Что такое детская игровая зависимось?

Прежде всего нужно ответить на вопрос какова цель любого зависимого поведения? Получить удовольствие, кусочек счастья, КАЙФ.

Нейросеть нам уже рассказала, что бывает химическая и психологичесеая зависимость. При внехимической зависимости кайф берется от глубокого погружения в деятельсть. В случачх компьютерных игр- в игру.

Что происходит на уровне физиологии. Та часть сознания, воли, восприятия, которая отвечает за осмысление и переработку информации приглушается. Психологи говорят "когниция" молчит. Когда когниция молчит подросток погружается в игру глубоко》вырабатываются эндорфины》возникает азарт》КАЙФ. Подробно о погружении в игровой кайф написал Достаевский в своей книге "Игрок".

Так какие же бывают игроманы? "ГЕЙМЕР" - тот кто играет в компьютерные игры. "ГАМБНЕР" -тот кто играет на деньги. Так что же все таки движет игроманами? Эмоции, чувства. Если чувства -это опредличенная эмоция, например я пишу пост- Вы читает, и чувствуете кто мне , ну надо же что она знает! Самая сильная эмоция, котороя возникает в игре -АЗАРТ. Азарт в игре не имеет предмета, погружение самое максимальное. Азарт смотрит "сам в себя".

Каковы же все таки предпосылки возникновения зависимости? Ребенок склонен к зависимости если:

☆ есть врожденные качества, генетическая предрасположенность. Если в семье есть зависимый в любой форме химической, внехимичкской, ребенок входит в группу риска!

☆ не готов, самостоятельно принимать решения,затрудняется начать дело самостоятельно. Вместе с мамой начинает уборку дома, самостоятельно ничего не делает.

☆ боится быть отвергнутым, готов выполнять неприятные поручения лишь бы приобрести внимание и любовь;

☆ не переносит одиночества;

☆ негативно реагирует на критику.

Зависимость формируется при совпадении условий: время игры+жанр игры+мотив использования гаджета+ характерные особенности личности= риск аддикции.

По степени вовлеченности различают :

■ Интерес:

☆Ребенок испытывает эмоциональное отношению к гаджету. Гаджет = лучший друг.

☆Ребенок испытывает повышенный интерес к игре, при этом обучающие программы такого интереса не вызывают.

☆Часто выбирает вид отдыха и развления- игру. При этом есть возможность преключить на другое занятие.

■ Чрезмерная вовлечннность:

1. Растущее время игры;
2. Эмоционально острое реагирование на запрет. Слезы, истерика, крики.
3. Появление конфликтов;
4. Нарушение коммуникации с близкими;
5. Снижение интереса к другой деятельности;
6. Затрудненное переключение на другой вид деятельности.
7. ■ Все перечисленное выше возведенное в абсолют = аддикция.
8. Так что делать, чем опасно, как избежать. Об этом в следующей статье.

Автор: Лапина Елена Степановна
Психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru