Расскажу, в каких ситуациях не любим оказываться мы с коллегами. Какие фразы слышать от родителей не желаем.
Фраза: Мы уже у нескольких логопедов были. Нам не понравилось, вот к вам пришли
Казалось бы, да, логично искать специалиста, с которым будет контакт у ребёнка и его родителей.
Но зачастую что-то кроется в таком перебирании, не в специалистах дело. Или поведенческие проблемы у ребёнка (которые не логопед должен решать), или недисциплинированность родителей, или скандальность, требования и запросы, не адекватные случаю. Может, родители в состоянии отрицания трудностей ребёнка и ищут специалиста, который скажет им то, что они хотят услышать, а не того, кто пытается открыть глаза.
Фраза: Нам вас рекомендовали знакомые, сказали, что вы быстро поставили звуки их дочке
Родители будут ожидать такого же результата. Но ведь пришёл другой ребёнок, с другими исходными данными (другой характер и степень нарушений, другой возраст, другие причины). Конечно, я постараюсь сделать всё возможное, но никаких гарантий, что всё совпадёт с ожиданиями.
Фраза: Я слышала от соседки, что звуки за несколько занятий ставятся
Примерно тот же случай. Родители ориентируются на абстрактные сроки работы, услышанные от людей, которые далеки от логопедии и представление не имеют о том, как, и что происходит в нашей работе.
Буквально на днях мама мальчика 16 лет, записывая его, обронила, что наверное ему несколько занятий хватит, он же большой. Но она не учла, что мышцы не готовы к звуку Р и анатомические дефициты есть. Работы достаточно много.
Фраза: Нам нужен звук Р
Когда я записываю на консультацию, спрашиваю, что беспокоит, частенько слышу про звук Р. А приходит ребенок с целым букетом нарушений.
Почему так?
У родителей “замыливается” слух, они как-будто не слышат, что у ребёнка "фапка" или “гоуава”. Потому что привыкли. А звук Р он яркий и заметный. Вот родители и выделяют неправильность его звучания.
Потому они удивляются, когда сообщаешь им о количестве звуков, требующих работы.
Второй вариант, когда родители понимают, что много звуков нарушено, но затрудняются их выделить и как-то обозначить. Опять же, звук Р звонкий и заметный, про него они сразу говорят.
Они не удивляются, кивают головой, когда рассказываешь им обо всех трудностях.
Фраза: а когда к Р перейдем?
В предыдущем пункте родители все понимают, когда им объяснишь про остальные звуки.
Но встречаются ситуации похуже.
Однажды папа ребёнка 4 лет спросил:
- А когда перейдём к Р?
- Нескоро, по возрасту ещё рано, артикуляционный аппарат не готов, и у нас ещё много работы над звуками раннего онтогенеза (теми, которые появляются в речи одними из первых, и в норме не нарушаются) - ответила я. Папа выразил какое-то недовольство, и я спросила:
- То есть вас устраивает, что сын говорит “мосок” вместо “носок”?
Я правда не помню, что он ответил, но занятия они так и бросили. Видимо, ушли-таки искать Р.
Время от времени такие вопросы возникают.
Фраза: Мы походим, попробуем
Тут большой риск прийти к ситуации, описанной в начале. Будут ходить от специалиста к специалисту, тратить время ребёнка и свои деньги.
Ведь каждый раз всё начинается снова. Любой специалист сначала проводит консультацию родителям, диагностику ребёнка. Начинает выстраивать работу.
Например, я не провожу бесплатных консультаций, в том числе из-за таких “ПОХОДИМцев”. Зачем мне тратить своё время, если они сегодня ко мне, завтра ещё к кому-то? Пользы ребёнку не будет.
А потом родители будут заявлять, что к стольким логопедам обращались, а толку ноль. Проблемы остались.
Ситуация: Ребёнок ходит на танцы или в спортивную секцию. Перед соревнованиями бывает, что ставят дополнительные тренировки
Тренеры, как я заметила, не считаются с тем, что ребёнок может быть занят в других местах. Они ставят родителей перед фактом, что явка обязательна. И родители тогда, боясь того, что ребёнка снимут с соревнований, исключат из коллектива, пренебрегают коррекционными занятиями в пользу спортивных, танцевальных и других.
Фраза: Нас на день рождения пригласили, мы не успеваем на занятие
Несколько раз случалось и такое. Причём, предупреждали незадолго до начала.
Например, однажды мама мальчика написала сообщение минут за 10 до занятия: "нас пригласили на день рождения, мы подарок в магазине выбираем, не успеем прийти".
Я считаю, это верх наглости.
После того случая я ввела оплату за прогулы.
Ситуация: как продолжение предыдущей:
- Ой, мы забыли про занятие, не придём сегодня.
или:
- Мы забыли предупредить, что не сможем прийти.
- Понятно, напоминаю, что прогул без предупреждения оплачивается.
И тут начинается торговля:
- А может простите на первый раз, ну мы не специально, занятия же не было, за что платить? — и т.д.
Одна мама даже заявила:
— Ну я же ПРОСТО ЗАБЫЛА! - Таким тоном, будто привела веский аргумент, а я ее никак не хочу понять.
Ситуация: Не предупреждают о серьёзных заболеваниях ребенка
Бывало несколько раз, что об эпилепсии не сразу сказали. Так не надо, специалист с которым остается ребенок, должен знать такие вещи о нем.
А какие страхи и боли есть в вашей работе?
А может вы расскажете, какие страхи и боль возникают у вас, как у родителя, по отношению к работе с логопедом?