Саша лениво постукивал карандашом по парте, едва сдерживая зевок. Очередной урок ОБЖ — очередной урок впустую. Ну серьёзно, зачем ему всё это? Как правильно перевязывать рану, как делать искусственное дыхание, что делать при пожаре… Кто вообще попадает в такие ситуации?
— Запомните, ребята, — продолжал учитель, расхаживая по классу. — Главное при любой экстренной ситуации — не паниковать. Иметь чёткий план действий. Например, если человек потерял сознание…
Саша взглянул на своего друга Мишку, который тоже еле сдерживал зевок. Тот подмигнул, изображая из себя спящего. Парни еле удержались от смеха.
— Вот ты, Саша, — вдруг обратился к нему учитель.
Парень вздрогнул.
— Представь, что кто-то из твоих друзей вдруг потерял сознание. Что ты будешь делать?
— Э-э… Позову кого-нибудь? — пожал плечами Саша.
— Если рядом никого нет?
Саша замялся. Учитель смотрел внимательно, ожидая ответа.
— Ну, вызову скорую…
— Это правильно, — кивнул преподаватель. — Но если этот человек перестанет дышать, у тебя будут считанные минуты, чтобы ему помочь.
Ты ведь не хочешь, чтобы из-за твоей нерешительности всё закончилось плохо?
Класс замер. Некоторые даже оторвались от телефонов.
— Я… ну, я не знаю, как это делать, — пробормотал Саша.
— Именно поэтому мы это разбираем. Чтобы, если вдруг случится ЧП, ты знал, что делать.
Саша кивнул, но про себя подумал: "Да ладно, со мной такого точно не случится. Это же не фильм там какой-то." Он снова откинулся на спинку стула и слушая занудные объяснения.
На перемене ребята болтали в классе ожидая следующего урока
— Ну серьёзно, скажите, кому вообще нужен ОБЖ? — смеясь, сказал Саша, облокотившись на подоконник.
— Да-да, — поддержал его друг Артём, кидая в воздух яблоко и ловя его. — Типа, учитель думает, что мы в пустыне потеряемся или на нас нападёт бешеный медведь?
Ребята засмеялись.
— А ещё эти их лекции про первую помощь, — закатила глаза Настя. — Ну реально, если с кем-то что-то случится, пусть врачи разбираются.
— Вот именно! — кивнул Саша. — Кто-то упадёт — да ладно, мы вызовем скорую, а там уже профессионалы помогут. А нас заставляют запоминать какую-то ерунду.
— Главное — помнить, что перебинтовывать надо слева направо — с издёвкой протянул Артём, заставляя остальных снова рассмеяться.
Днём, Саша шёл домой через парк. День был холодный, но солнечный, и он решил не спешить. Впереди на скамейке сидел пожилой мужчина, который вдруг начал как-то странно оседать набок. Саша невольно замедлил шаг.
Старик ухватился за грудь, его лицо исказилось в гримасе боли. Он открыл рот, будто пытаясь позвать на помощь, но не смог вымолвить ни слова. А затем просто осел и обмяк.
Сашу охватил страх.
— Эй! Вы в порядке? — Он бросился к мужчине, потряс его за плечо. — Вы меня слышите?
Никакой реакции.
В панике Саша огляделся, надеясь увидеть кого-то из взрослых. Но вокруг не было ни души — только пустые дорожки и ветер.
Что делать?
И тут, сквозь хаос мыслей, пробилось воспоминание. Учитель ОБЖ… Его спокойный голос. «Главное — не паниковать. Нужно проверить дыхание.»
Саша заставил себя сосредоточиться. Он наклонился к лицу старика, прислушался, стараясь уловить дыхание. Ничего.
«Если человек не дышит — начинаем реанимацию. 30 надавливаний на грудную клетку, 2 вдоха.»
Саша сглотнул. Его руки дрожали. Он ни разу не делал этого в реальной жизни. Что, если он что-то напутает? Что, если сделает хуже?
Но другого выхода не было.
— Ладно, мужик, держись… — пробормотал он, кладя руки на грудь старика и начиная делать надавливания.
Раз… Два… Три… Четыре…
Пока Саша делал надавливания на грудную клетку, он не заметил, как мимо проходила молодая женщина с собакой. Она сначала замерла от неожиданности, но, увидев, что парень пытается помочь, сразу же вытащила телефон и набрала 112.
— Алло, тут в парке пожилому мужчине плохо, он потерял сознание! Да, да, молодой человек уже делает ему сердечно-лёгочную реанимацию… Хорошо, ждем!
Саша считал вслух, стараясь следить за ритмом. Он чувствовал, как по спине стекает холодный пот.
— Давай же… Дыши…
Потом — два вдоха. Он зажал нос мужчине, вдохнул воздух ему в лёгкие. Снова надавливания.
Прошла вечность. Или минута. Или две.
Вдруг мужчина вздрогнул, судорожно втянул воздух и закашлялся.
Саша резко отпрянул, не веря своим глазам.
— Получилось… — выдохнул он.
А вдалеке уже раздавались сирены скорой помощи.
Фельдшеры быстро подбежали, сменив его.
— Что случилось?
— Он сидел на скамейке и вдруг потерял сознание, — хрипло выдавил Саша, отходя в сторону, чтобы не мешать.
— Он ему жизнь спас, — добавила женщина.
Медики переглянулись, один из них с уважением кивнул Саше:
— Ты молодец, парень. Если бы не твоя реанимация, всё могло бы закончиться хуже.
Саша молчал.
Где-то в глубине сознания всплывали их насмешки на перемене. «Кому вообще нужен ОБЖ?»
Теперь он знал ответ.
Саша сидел на лавочке у себя во дворе, уже после всех событий. Руки всё ещё немного дрожали, в голове прокручивался тот момент — как он бежал к скамейке, как смотрел на мужчину
с закрытыми глазами и серым лицом, как колотилось его собственное сердце, когда он начал делать надавливания.
И ведь сработало.
Тот урок, на котором он зевал, пока учитель показывал, как правильно делать массаж сердца.
Даже то, как учитель тогда строго посмотрел на него.
Он пожалел. Но не потому, что не слушал — а потому, что не слушал внимательно.
Но он всё же услышал главное. И этого хватило, чтобы спасти человека.
На следующий день он сам подошёл к преподавателю ОБЖ.
Тот как раз раскладывал макеты и пластиковый манекен. Увидев Сашу, удивлённо приподнял брови.
— Доброе утро, Саша. Что-то хотел?
Саша на секунду замялся, потом выдохнул:
— Да. Хотел сказать… спасибо. За те уроки. Вчера в парке мужчине стало плохо. Я сделал ему сердечно-лёгочную реанимацию. Вспомнил то, что вы объясняли.
Учитель замер. Потом отложил макет и внимательно посмотрел на него:
— Всё в порядке с мужчиной?
— Да. Скорая приехала, сказали, что если бы не я, могло быть хуже.
В глазах учителя мелькнула гордость, но он лишь спокойно кивнул:
— Рад, что ты понял это без трагедии. Ты поступил правильно, Саша. И я тобой горжусь.
Саша кивнул в ответ.
Он вышел из кабинета с новым чувством: он больше не ученик, который «просто учится» — он был человеком, который однажды не растерялся и сделал все правильно.
С тех пор Саша будто стал другим.
На уроках ОБЖ он больше не отвлекался на телефон, не переговаривался с друзьями. Он начал слушать. И не только на этом предмете — на других тоже.
Где-то спрашивал, если было непонятно, где-то спорил, но по делу.
Однажды, на перемене, кто-то снова пошутил:
— Опять ОБЖ? Ну и скука. Только манекены спасать умеем!
Саша повернулся и спокойно сказал:
— Лучше на манекене научиться, чем потом растеряться, когда от тебя будет зависеть чья-то жизнь.
Все замолчали. Даже тот, кто пошутил. Потому что в его голосе не было пафоса — только уверенность. И в его глазах — опыт, которого никто не ожидал от обычного девятиклассника.
В тот день он шёл домой как будто выше ростом. Не потому что стал героем — нет. А потому что знания — инструменты, которые ты носишь с собой каждый день. И чем больше их в твоём рюкзаке, тем спокойнее ты идёшь по жизни.
Не стоит недооценивать школьные предметы — даже те, что кажутся ненужными. Никто не знает, какие знания и когда пригодятся. И учителя — это люди, которые стараются подготовить нас к жизни.
Ничего не бывает бесполезным, если ты умеешь этим воспользоваться.