Нужно ли доверять и доверяться детям?
Почему я выбрала тактику доверия
На тему отношений учитель-ученик можно разглагольствовать веками, собственно, этим все ученые и занимаются. Но придя у условия реального школьного образования, мы остаемся с детьми один на один. Как говорил Р. Рождественский кто-то входит в школьные классы «как в клетку, кто-то как в храм».
Те кто увлекаются психологией или просто мудрые и опытные люди знаю, что никакие отношения нельзя построить без доверия. Отношения с учениками не исключение. Поэтому все дети зайдя в мой класс имеют весь мой запас доверия к ним! Я безоговорочно верю каждому и дошкольнику и выпускнику. Но я не дура и не наивная окрыленная мадмуазель. Имея в начале 100% моего доверия дети его неизменно можно только уменьшать… кто-то сразу его опускает в ноль и тогда он лишается вообще всех доверительных отношений, а кто-то может очень долго держать со мной очень доверительные отношения. Даже до выпуска из 11 класса бывало…
Таким образом я не строю иллюзий и не кидаюсь в уничижения дитя, не становлюсь ханжой и не обвиняю всех и каждого заочно. Но выбрав входить в «храм», мы туда входить с вилами наголо не можем. Поэтому чтобы выдержать удивительное приключение под названием «Школа» нам нужно идти на некие риски. И доверие- это мой!