Главный Аналитик ещё раз пробулькался, попробовал пригладить хохолок, но тот всё равно слегка топорщился.
- Итак, поняв, что в попытках усложнения тематического планирования нам Минобраз не перещеголять, мы…
- Простите, - не совсем вежливо перебил опешивший Главный Мыслитель, – не могли бы Вы давать своевременные справки о неведомых в других галактиках явлениях. Очень трудно следить за мыслью. Кто такие минобразы?
- Прошу извинить, это не «кто такие», а что такое. Минобраз – это сокращённое наименование Министерства Образования. Так вот. Мы не стали отвлекать учителей переформатированием старых планов, так как очевидно, что к этой забаве у них выработался иммунитет. Мы подготовили для учителей подарок: Конструктор Программ!
Я всё-таки позволю себе с вашего позволения два слова отступления о Минобразе. Это, знаете ли, совершенно невероятное образование на Планете! Мы, разумеется, с самого начала планировали введение туда своих резидентов. Но, во-первых, так и не сумели разобраться в системе формирования кадров в органах образования всех звеньев выше общеобразовательных школ. Все наши агенты были разоблачены на этапе ознакомления с системой сопровождения образования.
Из чего, простите, из кого, по каким признакам и с какими, собственно, целями производился отбор в сеть Министерств, так и осталось загадкой для ГВРТНДУ…
Присутствовавшие разом неопределённо вздохнули, но промолчали в ожидании дальнейших разъяснений.
Однако Главный Аналитик так был увлечён повествованием, что не сразу отреагировал на этот вздох аудиториума.
- Во-вторых, - продолжал он, - ГВРТНДУ неожиданно для себя нашёл в лице, если можно так сказать, Минобраза довольно серьёзную поддержку. А главное, нам удалось осуществить воздействие чрез ИСРО в рамках создания программ ФООП и ФРП…
Тут аудиториум вздохнул ещё протяжнее, а Главный Мыслитель издал какой-то неопределённый звук, от которого, наконец, Главный Аналитик очнулся.
- ГВРТНДУ, - с нажимом произнёс он, - это наша Группа по внедрению разрушительных технологий, направленных на дискредитацию учительства. Прошу извинить, но на Планете существует очень заразная болезнь под названием аббревиатура. Протекает без повышения температуры и прочих, на первый взгляд, разрушительных симптомов, но она губительным образом действует на разум. Заразившийся привыкает нести полную абракадабру и совершенно не замечает этого.
- А вы принимали противоядие? – озабоченно поинтересовался Главный Целитель.
- Впрочем, - вновь перебил Главный Мыслитель, - нельзя ли избавить нас от дружбы Минобраза и ГВРТНДУ, а также ФООП и ФРП и перейти непосредственно к Конструктору Программ. Какие цели вы преследовали, облегчая педагогам создание КТП и РП?
Главный Целитель начал пристально вглядываться в председательствующего, приняв озабоченный вид. Но Главный Мыслитель успокоил его вполне осмысленным взглядом. Аналитик продолжил:
- Цель у нас была одна: отвлечь учителей от их основных обязанностей перед населением и заставить сменить жизненные приоритеты. Видите ли, мы заметили, что очень много бед и бестолковой суеты на Планете происходит от того, что жизнь основного населения протекает по совершенно безумному алгоритму. Вы не поверите, но по каким-то совершенно непонятным и необъяснимым причинам человечество считает, что подчинённые существуют для начальства, а не наоборот, как это принято во Вселенной.
А учителя в основной своей массе этому недугу не подвержены! Они, как и все непланетяне, смотрят вниз, а не наверх. И направляют свои усилия не на то, чтобы удовлетворить запросы вышестоящих органов, а пытаются передать знания подрастающему поколению.
Когда мы поняли эту особенность, мы решили, что надо поднять уважение учительства к руководящим структурам, на которые, собственно, как я уже указывал, мы и надеялись. И, как оказалось, не зря!
Удивлённые и обрадованные учителя принялись всё лето трудиться в Конструкторе Единых программ. Они были так поражены, что конструктор предлагал всего шесть граф в таблице, что не заметили самого главного подвоха.
- А, понимаю, - подмигнул Главный Мыслитель. – Вы полагали, что учителя изнемогут во время отпуска, и…
- Нет, что Вы! Мы к тому времени уже хорошо изучили преподавательский менталитет. Довольно многие учителя летом работают с увлечением, так как понимают, что это может облегчить им деятельность в течение учебного года. А главное – это время, когда они ищут и нарабатывают именно то, что сами считают важным и нужным для образования и самообразования.
Подвох заключался в том, что… Мне немного неловко об этом говорить… Собственно, мы не предполагали, что учителя будут летом составлять не очень им нужное планирование. Так как сами программы Нового Стандарта требовали изучения. И учебники были не готовы. Но Министерством почему-то было издано требование утвердить Рабочие программы в мае…
Главный Аналитик попытался отклеить свой хохолок, прилипший от волнения. Воцарилась неловкая пауза.
- Ну, ну, - подбодрил Аналитика Главный Мыслитель. – Так о чём Вам неудобно говорить? К маю, так к маю. Это логично – новые программы требуют освоения, изучения, тем более, вы говорите, учебников нет. Год – вполне разумный период, мне кажется.
- Вы не поняли. В мае предыдущего года!
Члены Совета с недоумением, а некоторые с недовольством смотрели на Главного Аналитика, как на умалишённого.
- В каком смысле предыдущего? – решил уточнить Главный Целитель, подозревая самое худшее. – Вы хотите сказать, что не имея учебников, в разгар окончания учебного процесса, нужно было уже составить и утвердить…
- Не только это! – пробулькался Главный Аналитик. – Конструктор Программ ещё не был готов. Он не вполне корректно, мягко говоря, работал. Но дело вообще не в этом! Как только самым продвинутым педагогам удалось завершить планирование, несмотря на все непреодолимые, казалось бы, трудности… Э-э… В самый ответственный момент… Э-э… Та версия сайта, на котором были сохранены в личных кабинетах уже составленные программы и КТП, извините… Э-э…
- Да не тяните уже! – раздалось несколько взволнованных голосов.
- Сайт прекратил своё существование…
- А программы? Они же, наверное…
- Программы тоже канули в вечность. Была создана новая версия Конструктора Рабочих программ. Старые программы не сохранились. Точнее, учителя не могли уже получить к ним доступ… И…
На этой трагической ноте мы на время покинем Совет. Как дальше развивались события, вы узнаете в следующей публикации... Хотя, если Вы - школьный учитель, то и так знаете, как мы провели Год Учителя. Многие знают наши первые страдания по составлению эпических планирований, когда вдруг от усталости - куда-то не туда нажал или забыл сохранить созданное. Или таблица никак не умещалась в человеческие размеры... Но это просто ни в какое сравнение не идёт с тем ужасом, который я лично испытала, когда две абсолютно законченные программы (оставалось числа расставить - которые ни в какие ворота не лезли, потому что количество недель с реальностью не совпадает).... И вдруг - бац! Все труды канули в Лету, а лето в Тар-тарары! А пред мои затуманенные очи - новенький Личный кабинет, абсолютно девственный с издевательской табличкой: "Мы переехали, а вас предупредить о наших планах забыли. А вы, дескать, что? Правда планы в недоработанном Конструкторе пытались составить? Хи-хи!"