Одной из потребностей подросткового возраста является развитие независимости и самостоятельности. Кто-то уже столкнулся с жестким отпором в очередной попытке приказать своему ребенку. А во многих случаях взросление сопровождается полной потерей эмоционального контакта. Когда дети живут как бы отдельно, в своем мире, куда никого уже не пускают.
Но независимость и самостоятельность очень часто сопровождается деструктивным и асоциальным поведением. Потому что отделение от родительской опеки еще не значит психологическая автономия. Юноша или девушка, не понимая своих способностей, своей идентичности часто просто разворачиваются в поисках того, к кому можно прилепиться, с кем слиться.
То есть, интересным момент, в такой семье, взрослея, ребенок, в реакционных попытках выйти из-под давящего влияния, когда границ как таковых нет, просто находят группу, компанию, сообщество, идею, концепцию – и в этом проявляется мнимая независимость. Все через это проходили, каждый в своем трудном возрасте фанатели от какой-то группы. Но сейчас дети все чаще находят сообщества по интересам.
Обсудим как такие процессы обсуждать, когда влияние семьи по факту слабеет, взрослых перестают слушать. А в слитно-конфликтных отношениях чаще всего просто делают от обратного. Лишь бы мать позлилась, специально домой не пойду, и буду сидеть в онлайн игре, чтобы ее еще больше побесить. Вот так примерно, выстраивается подростковая логика. Вспомните себя, возможно у кого-то было в родительской семье, и вы вели себя так же.
Как это поменять?
По мере взросления группа сверстников оказывает большее влияние, чем родители. Появляются близкие и не очень друзья, компания, где транслируются определенные нормы поведения. Но самое главное – подросток получает какой-то статус в социуме. Поэтому мы говорим о социализации, как главном инструменте в профилактике вовлечения в деструктивные сообщества в интернете.
Тем не менее, ваш послушный мальчик или девочка, все больше хочет решать за себя сам. Но происходит обратное – попадая в группу, сознательная личность исчезает. Вы, как родитель, прекрасно это видите, что мышление цепляет какие-то идеи, которых не было в семье, эти идеи формируют поведение.
Так нашим детям постепенно расширяют окно овертона, до есть степень допустимости того или иного явления. И самый идеальный период – именно подростковый возраст. Когда родителей уже не слушают, а своей четкой позиции еще нет.
Например, сейчас есть онлайн игры с лгбт героями. И контент соответствующий тоже есть. Все, что запрещено, то еще больше разжигает интерес, поэтому не нужно питать иллюзий, что русскоязычный сегмент защищен – это не так.
Ребенок какое-то время играет, меняет им пол, как ему нравится, начинает открывать для себя эту тему. Мышление обрабатывает поступающую информацию, формирует свое мнение. А дальше, в разговорах на эту тему начинается: «А че такова? Это нормально для современной молодежи!» А, если в группе сверстников лояльное отношение, то ваш сын или дочь просто автоматически присваивает эту установку, так происходит социальное влияние.
Так происходит трансформация целого поколения – через внушение новых идей. Важно помнить, что цель семьи не бороться со своим ребенком, не ломать, а помогать ориентироваться, извлекать положительный опыт, адаптироваться в этом мире, особенно в неспокойных цифровых волнах, становиться сильнее, и действовать, в первую очередь, руководствуясь своими интересами.
А для этого рассмотрим еще одну ступеньку, на которую может опираться сознание.
Французский психолог и социолог Гюстав Лебон в своей книге «Психология народов и масс» детально изучил особенности групповой психологии.
Подросток, освобождаясь от родительской опеки, входит в различные группы и сообщества. Не интересно уже ему сидеть в родительской семье, все внимание – на познавательном интерес, на освоении мира, на попытках закрепиться в нем, стать кем-то значимым для других.
Но, как сформулировал Лебон, попадая в толпу, сознательная личность исчезает. Отдельные люди образуют одно целое, их чувство и идеи объединяются, принимают одну направленность. Образуется коллективная душа, где свой собственный голос, своя индивидуальность поглощается правилами большинства.
Компания мальчиков, которые к учебе относятся наплевательски, образуют тусовку, и поведение каждого меняется настолько, что родители не верят, что их ребенок на «это» способен.
На уровне целого народа тысячи индивидов, живущих в разных концах света, могут попасть под воздействие сильных эмоций. Если группа взрослых сознательных людей при определенном влиянии может стать одухотворенной толпой, то что уж говорить о детях, которые проходят очередной кризис – подростковый.
С одной стороны, сын или дочь в силу возраста испытывает необходимость в собственной позиции, и эмансипации от непосредственного влияния взрослых, а с другой буквально прибивается к каждой толпе, которую начинает считать своей.
Многие просто бьются со своими детьми не на жизнь, а на смерть. При этом окончательно теряя их, разрывая отношения на всю жизнь, копят непонимание и внутренние обиды, испытывают сильнейшее разочарование в одном из главных проектов и смыслов своей жизни.
Во-первый, понимание сути этого явления, вы освобождаетесь от гнета негатива, который испытывает нормальный родитель по отношению к проблемному подростку. Освобождение от этих эмоций открывает вам поле для более продуманных действий, а не истерик и скандалов, в которых взрослый все равно проиграет. Можно, конечно, максимально подавлять собственное «я», но в этом случае семья получает рост зависимой части личности. Таким образом личность отвоевывает право быть собой.
Многие представители поколения трактуют взросление и собственную свободу, как освобождение от родительского диктата. Вот вырасту, и буду делать так, как хочу, а не так, как вы требуете! Кто в очередном споре сталкивался с подобным?
Так вот достаточно объяснить, что свобода – это понимание своей отдельности от других, личной ответственности за то, что с тобой происходит, за себя, за свои поступки.
Можно даже не читать длинную проповедь, а просто изучать каждую ситуацию вместе, анализировать, а, когда вы видите, что группа (толпа) формирует мнение и поведение, то спрашивайте:
«А в чем был твой личный интерес?»
Тогда подросток отделяет свое мнение от родителей и начинает активно рефлексировать себя. А свобода это не убежать от злых предков, а понимание своей отдельности от других и личной ответсвенности за то, что ты творишь, за свои поступки и решения.
Толпа характеризуется изменчивостью и раздражительностью. То есть импульсы, которые запускают стадное поведение, достаточно сильны, чтобы уничтожить собственные интересы.
Люди, объединенные в такое сообщество, легковнушаемы, ими легче управлять. Я как-то в студенческие годы была в центре Москвы, где на экране транслировали футбольный матч, я даже не помню, как туда попала, кто-то позвал. Так вот, после проигрыша команды, появился ролик, где люди переворачивают машины. Этого было достаточно, чтобы стать триггером, и отдельные люди стали неуправляемой гневной массой, которая громит витрины и все на своем пути. К счастью, удалось выбраться до самого столкновения, но эта память осталась на всю жизнь.
Толпа редко руководствуется личными интересами.
Тогда как именно он чаще всего служит исключительным двигателем поступков отдельных индивидов.
То есть в коллективе люди, по сути, не думают своей головой, их действия - автоматическая реакция на чужие идеи, лозунги, призывы.
А индивид использует лобные доли головного мозга, его действия более прагматичны, они меньше подвержены эмоциям, обладает навыками рефлексии, чтобы вовремя замечать и выходить из сложных состояний.
То есть, посмотрите, воспитательная модель с бесконечных требований и давления смещается, с одной стороны, к изучение правил и норм, с которыми нужно считаться. Даже уборка своей комнаты – это норма, иначе просто зарастешь в грязи, к этому надо подводить, как к собственному решению.
А с другой – ежедневное обсуждение личных интересов, понимание собственных бонусов. Которое так же снимает железобетонную плиту родительских ожиданий на пространство собственного выбора. А это значит, что семья руководствуется потребностью в самостоятельности и независимости.
Личный интерес – трамплин саморегуляции. То, что ты делаешь для себя любимого, не является принуждением, даже усилия воли не нужны.
Тогда вы прокручиваете механизмы более автономного мышления. Ты понимаешь, что тебе самому с этими людьми, и тем, что они делают, не по пути.
А даже, если такая ситуация произошла, то с семьей просто нужно быстро разобраться, как так случилось, что стадный инстинкт перевесил и потащил на непродуманные действия.
Все. И не надо никого воспитывать. Тогда и поиграть такой подросток может, и в компе позалипать, потому что отучился и все свои задачи выполнил. И отдохнуть в онлайн игре – это так же является личным интересом, наградой за работу и усилия, которую ты сам себе позволяешь и контролируешь.
И к этому своего подростка нужно подводить, что является нормализацией компьютерной деятельности.
Подумайте, как часто при общении вы пытаетесь навязать свое мнение, а с вами не соглашаются, начинают спорить, скандалить, хамить или выбешивать назло?
Как, разделив границы, подводить личность к пониманию своих собственных интересов, особенно в свете мотивации к обучению?