Что мешает учиться большинству детей, как думаете? Кому-то - лень, кому-то - неуверенность в себе, кому-то - нежелание выглядеть ботаном.
Нам в учёбе крайне мешает глобальность. Каждый конец четверти у нас заканчивается примерно одинаково - разговором о, блин, Вселенной. Который начинается с чего? Правильно, с разговора о плохих оценках.
Как вообще у большинства семей происходят разговоры об учёбе? Ну как... Приходит мама с собрания, а дома уже и пол помыт, и мусор вынесен без напоминаний. Только это всё не помогает, всё равно, если двоек много, то будет ор.
Этот метод прекрасно работал с Максом. Потому что он живёт стереотипами. Почёрпнутыми... в основном из юмористических передач. В принципе, он и сам знает, что учиться надо хорошо, но периодические взбучки его неплохо подстёгивают.
- Помните у "Пельменей" сценку, где: "Мясников!" - "Мясников!!"? Ну вот, типа того.
С Филиппом же это не прокатывает вообще. Если я по привычке начинаю повышать голос, он спокойно говорит:
-Вот зачем ты орёшь? Ты считаешь, что я так лучше понимаю? Нет.
-Ладно, я не буду орать. Я осознаю, что это просто привычка. Давай поговорим нормально. Ты же практически взрослый, умный человек. Да?
-Да.
-Почему по проекту "двойка" в четверти?
-Потому что я его ещё не делал.
-А почему ты его не делал?
-Мам, да его там делать - час. Ну, может, два. А защита - в апреле. У меня куча времени.
-А почему бы сразу не отделаться? Не выделить этот час и не нервировать ни мать, ни руководителя?
-Ну, а зачем ты нервничаешь? Ты же понимаешь, что все эти оценки - это просто цифры. Абсолютно не относящиеся к уровню знаний.
-Так уж прям и абсолютно?
-Ну почти. Вот смотри - я, пока болел, выучил 25-й параграф. Потому что он в дневнике.ру был задан. А она, оказывается, задавала 25 и 26. 25-й ей Данил рассказал, а я подхожу после уроков, говорю - можно тройку исправить? Она: "Да. Рассказывай 26-й", я говорю: "Я 25-й учил", а она: "Буду я одно и то же по сто раз слушать". Видишь, тут просто воля случая. Если бы спросили меня, а не Данила, я бы исправил. Если бы она была в хорошем настроении, я бы исправил. А так вот - не вышло. Но параграф-то я знаю.
-Ты мне зубы-то не заговаривай. Почему изначально "трояк" стоит, который нужно исправлять?
-Ну, так вышло. Тест был.
-Ага, вот с этого и надо было начинать. С заваленного теста.
-Ой, можно подумать, ты никогда троек не получала!
С каждым годом всё больше убеждаюсь, что детям рассказывать нельзя вообще ничего порочащего свой светлый образ. Особенно, если невозможно проверить.
-А ты сама-то как училась?
-На пятёрки. Только на пятёрки. Всю жизнь отличницей была. И в институте. Красный диплом. Естественно.
-А папа?
-И папа. Тоже всё сплошь красное.
Вот вам планочка. Дотягивайтесь. А честность эта - она только во вред.
Или вот ещё стандартное:
-Ну, тебе вот сильно пригодилась география в жизни?
-Да уж Еврейскую Автономную область в Карелии не ищу.
-И что? Как тебе это помогло в жизни?
-Ну, хоть перед окружающими не стыдно, что тупая.
-Да мне плевать на окружающих. Пусть думают, что хотят. Я-то знаю, что я умнее их. В других областях.
Не поспоришь. Тут обычно Шерлока Холмса вспоминаю. С его познаниями в других областях.
-Но ты же понимаешь, что тебе поступать?
-По ЕГЭ. Вот их и буду учить. Что ты прицепилась ко мне с этой географией? Надо будет - найду и выучу.
Может и так. Да может и так, чёрт возьми. Может, это у нас устаревшие понятия про "круглых отличников". Чтоб в белой рубашечке - на доске почёта. Проходишь мимо доски - и сердце материнское радуется. В принципе, для чего ещё эта доска нужна?
Да и ЕАО мне не так уж и нужна. По большому счёту. Всё равно ведь абсолютно всё не выучишь. В чём-то всё равно будешь профаном.
-Да это ты на географию перевёл. А у тебя и по алгебре "трояк". А алгебру везде сдавать. В любой институт.
-Институт, институт... Всё равно Земля в конечном итоге сгорит, когда Солнце её поглотит.
-Через 5 миллиардов лет?
-Да. Конец известен. Так что эти все ваши трепыхания - поступления, институты - они, по большому счёту, вообще не важны.
Тьфу, блин. Переиграл и уничтожил. В очередной раз. Этот аргумент в любом споре срабатывает безотказно.
Как же его заставить учиться, а?
А ваши дети задавали вопросы, на которые вам было сложно отвечать?
***