У детей бывают состояния, когда тяжело удерживать в голове несколько условий. А еще бывают задачи, в которых условий столько, что невозможно удержать их в голове ни последовательно, ни одновременно. В качестве вспомогательного инструмента удобно использовать таблицы. С их помощью объекты задачи можно упорядочить и построить между ними взаимосвязи.
Кроме того, при записи условий задачи в табличном виде тренируется волевой ресурс- дети тщательно и последовательно должны записать условия в таблицу. Скрупулезность- наше все.
Для начала объясняем ребенку, что такое таблица и принцип ее действия.
Таблица - это клетчатое поле. Оно имеет столбцы и строки. Пересечения столбца и строки показывает наличия отношений между тем, что записано в столбце и строке.
1. Нюша , Бараш, Копатыч и Лосяш играли с мячами синим, зелёным, жёлтым и красным.. Каким из мячей играл каждый из них, если мяч Бараша не синий, у Нюши не синий и не красный, а у Копатыча желтый мяч?
Задаем ребенку вопрос: о чем задача? кто или что являются действующими лицами ( выделяем объекты).
Ребенок: смешарики и мячи
Педагог: кто именно из смешариков участвует в задаче?
Ребенок: Бараш, Нюша, Копатыч, Лосяш
Педагог: нарисуем таблицу и подпишем столбцы
Теперь подпишем строки
Педагог: в задаче говорится, что нам точно известно, что у Копатыча желтый мяч. На пересечении столбца "Копатыч" и строки "желтый" поставим плюсик.
Педагог: что нам известно про остальных героев?
Ребенок: У Бараша не синий, а у Нюши не синий и не красный
Теперь внимательно смотрим на таблицу столбец "Нюша" . У Нюши не синий и не красный ( по условию) и не желтый, потому что желтый у Копатыча. Таким образом получается, что у Нюши зеленый мяч. Добавим этот вывод в таблицу
Если у Нюши зеленый мяч, то у остальных героев зеленого мяча уже не может быть. Занесем этот вывод в таблицу
То же самое сделаем и для Копатыча, у которого желтый мяч. Значит у остальных героев не желтый
А также если у Копатыча желтый мяч, значит мячей другого цвета у него нет
Синего мяча нет ни у Бараша, ни у Нюши, ни у Копатыча, значит он у Лосяша
Если у Лосяша синий, значит красный у кого-то другого
Педагог: кто у нас остался без мяча?
Какой мяч остался без хозяина?
Какой вывод мы можем сделать?
П.С. Чрезвычайно важно, чтобы ребенок на все вопросы отвечал сам, сам рисовал таблицу и все сведения вносил в нее собственноручно.