Не каждый день с просторов интернета по собственной воле исчезают проекты с многотысячной аудиторией. Сейчас в образовательной среде активно обсуждают как раз такое исчезновение. Сразу с нескольких платформ самоликвидировался блог «Обучение ПРО». Например, в Дзене он мог похвастать десятками тысяч подписчиков.
В профессиональном сообществе к ресурсу было и недоверие, и отторжение. Кричащие заголовки, сенсационная чернуха, критика в режиме нон-стоп всего и вся в сфере образования. Все это простой путь к сердцу неискушенного читателя, склонного винить в любых своих бедах внешние силы, искать во всем происходящем теории заговора, видеть только черное и белое.
Этой нехитрой механикой — все обругать — и завоевывалась аудитория. А аудитория в онлайн-мире — это то, что можно монетизировать. Когда платформа нарастила популярность, появился ценник на размещение «для своих».
И тут все сложилось идеально. Поднаторевшие в чернухе исполнители нашли заказчиков в лице «униженного и оскорбленного бизнеса» от образования, потерявшего свои позиции, не выдержавшего конкуренции с государственными институтами и экспертными организациями. Единые учебники и программы, суверенная система образования — все это не терпит многоголосья в производстве образовательного контента. А значит, кто-то остался на обочине.
Блог на Дзене существовал несколько месяцев на заказах от таких обиженных игроков, рассчитывающих все вернуть на круги своя. А потом бизнес понял, что как раньше уже не будет. Сколько не вбрасывай в инфополе сомнительных сенсаций, провокаций и домыслов.
Официальные источники, СМИ сейчас быстро и четко доводят до родителей и учителей самые важные новости. Достоверную информацию, в целом, лучше искать не в истерических блогах.
И, да, конечно, любители жареных фактов и теорий заговора не переведутся. Но, наверное, это хороший звоночек для всех: канал, выдававший такой контент, бесследно растворился, самоуничтожился за один день.
И сейчас ходит много версий о том, как и почему. Но самая очевидная: кончились денежные вливания и иссяк контент.