Так воспринимает картинку нормотипичный человек
А так ее воспринимает человек в спектре. Попробуйте на основании этих размытых пятен что-то воспринять, осознать и логически проанализировать
Поэтому при обучении детей с РАС нужно использовать все анализаторы- звуковые, осязательные, визуальные. Инструкции составляем кратко и четко, необходимые выводы проговариваем.
Миша откусил яблоко. Было целое, откусил часть.
Мы видим на картинке, как меняется яблоко по мере откусывания. Таким образом мы наблюдаем процесс его видоизменениям. Мы можем измерить этот процесс, осознать, проанализировать во времени и в состоянии. Почти все математические задачи изучают процесс видоизменения какой-то жизненной ситуации.
Для человека с аутизмом это три разных яблока, и анализировать тут нечего. Никакого видоизменения нет, связи нет тоже.
Простая задача: на столе стояло три чашки, одну унесли, сколько осталось? Для людей в спектре это три истории, а не одна. Это трилогия из трех новелл.
Кадр первый: стол и три чашки
Кадр второй: чашку уносят.
Кадр третий. Вопрос задачи не ясен
Упражнения на формирование целостного мышления читайте в следующей публикации