Недавно я рассказала, что с середины осени начала водить сына на развивающие занятия в частный детский сад. На мой взгляд, помимо пользы для развития детей, социализации, и того, что у мамы появляется дополнительное свободное время, развивашки - это еще и отличный способ адаптации к детскому саду. А может и один из лучших.
Как я уже писала, начали мы с группы "мама и малыш" - в таком формате родитель на всех занятиях находится рядом с ребенком. И это очень помогает детям ощутить уверенность в новом месте, не бояться, не переживать, снизить уровень стресса.
По словам педагогов, детки, которые занимаются в таком формате, в дальнейшем адаптируются к полноценным будням в детскому саду мягче и быстрее остальных.
Примерно через 1,5 месяца занятий, когда я стала замечать, что сын освоился и я уже даже мешаю ему, потому что он постоянно на меня отвлекается, мы решили попробовать отдать его в группу, где детки могут заниматься без родителей.
И вопреки всем моим переживаниям, сын абсолютно спокойно пошел с педагогом в кабинет - без слез, без истерик, без криков "мама".
Конечно же я заранее все с ним проговаривала, объясняла, что теперь он будет на занятиях один, а мама будет ждать его в коридоре.
Но учитывая, что наш ребенок достаточно домашний, что находится всегда либо со мной, либо с мужем, его спокойная реакция и смирение меня удивили.
Вот что значит мягкая адаптация - ребенок уже знал педагогов, был знаком со стенами, так сказать, все игрушки и кабинеты он видел, что будут делать на занятиях тоже имел представление. И абсолютно уверенно пошел заниматься.
В первый раз я сидела в коридоре все два часа, педагоги выходили ко мне и держали в курсе, говорили, что все в порядке. Поэтому теперь я спокойно ухожу по делам и прихожу к концу занятий.
По моему мнению, развивашки - отличная вещь для тех, кто не торопится отдавать ребенка в детский садик или хочет максимально мягко адаптировать малыша к нему. Потому что самый главный бонус таких занятий - маленькие группы (до 5 детей) и возможность адаптации ребенка на ваших условиях.
Хочу отдельно отметить - много раз мне рассказывали знакомые, как во время адаптационного периода воспитатели в детском саду отвлекают детей, чтобы мама успела незаметно сбежать. Чаще всего это заканчивается детскими слезами, потому что дети - не дураки, как им голову не морочь, рано или поздно они понимают, что мама ушла.
Вот ничего подобного наши педагоги не делают. И я с огромной радостью и уважением отношусь к тому, что они спрашивают у моего сына - пойдет ли он на занятие, готов ли, хочет ли. И ребенок осознанно принимает это решение, поэтому никаких слез, истерик и сожалений с его стороны нет. Это ли не важнейший аспект самостоятельности?
Для меня такое отношение педагогов действительно ценно. Потому что они создали все условия, чтобы ребенок не плакал, не переживал, чтобы ему было интересно идти на занятия. Но при этом, чтобы он с радостью шел домой.
Потому что эти истории, в которых дети не хотят уходить из садика, особенно если речь о 1,5-3-летних малышах, всегда вызывают у меня вопросы. Неужели ребенок не хочет домой? Неужели не скучал по маме? Неужто в садике ему лучше, чем дома? А что же тогда дома, если в саду с чужими тетями ему интереснее? На мой взгляд, это всегда повод задуматься.
Я убеждена, что во всем должна быть золотая середина. И мне нравится, что пока такой формат занятий позволяет ее сохранять.
Два раза в неделю по два часа сын занимается в детском коллективе под присмотром воспитателей. Здесь все - взаимодействие с детьми, со взрослыми, пресловутая социализация, опыт, разностороннее развитие и многое другое. На мой взгляд, для 2,5 лет этого более, чем достаточно. А дальше - будет видно.
И я уже сейчас понимаю, что этот опыт поможет сыну, когда речь пойдет о детском саде. Потому что ему уже дают твердую опору, фундамент для этого. И детский сад уже не станет для него столь сильным стрессом (даже учитывая отсутствие мягкой адаптации там), как мог бы, не будь сейчас этих развивающих занятий.