Один британский учёный в хорошем смысле этих слов — профессор Хартфордширского университета, психолог Ричард Вайсман — в течение 10 лет следил за ходом жизни 400 испытуемых разных возрастов и профессий, которых нашел по объявлению в газетах. Исследователь попросил обратиться к нему тех людей, которые считают себя или «баловнями судьбы», или «полными неудачниками».
Он давал им разные тесты и задания, они вели дневники, описывали свою жизнь в интервью и отчетах. В одном исследовании Вайсман попросил испытуемых просмотреть газету и посчитать в ней количество иллюстраций.
Люди, которые сами себя считали неудачниками, потратили на это задание 2 минуты, а счастливчики несколько секунд, а всё потому что на второй странице газеты профессор вставил блок текста, в котором огромными жирными буквами было написано: «ДАЛЬШЕ НЕ СЧИТАЙ, ТУТ 43 КАРТИНКИ», а чуть дальше: «СКАЖИ ПРОФЕССОРУ, ЧТО ВИДЕЛ МЕНЯ, И ПОЛУЧИШЬ $250». Люди, считавшие себя неудачниками, не заметили ни одного из этих посланий.
Вайсман утверждал — что-то, что мы называем удачей, на самом деле просто паттерн (шаблон) действий, который объединяет стиль восприятия и обращения с событиями и людьми, встречающимися нам на жизненном пути.
Он заметил, что у «неудачников» слишком узкий фокус внимания. Они помешаны на безопасности и очень тревожны, вместо того, чтобы резвиться, как дельфин в море случайного выбора. Они зацикливаются на контролировании происходящего, выискивая что-то конкретное, пропуская мимо огромное множество других возможностей.
Счастливчики же постоянно меняют ход своих обычных действий и высматривают что-то новое.
Вайсман отметил, что те, кто считали себя баловнями судьбы, больше пробовали, чаще ошибались, и когда ошибались, то быстро возвращались на исходные позиции и продолжали пробовать. В конце концов, всё у них получалось.
А вот теперь главное — кто счастливцам дал право ошибаться, падать и вставать? И кто отобрал это право у неудачников? Никто иной, как их собственные родители и учителя, которые ругали за ошибки.
В следующий раз, когда захотите обругать ребёнка за ошибку, подумайте, стоит ли лишать его удачи в жизни. Да и себя тоже ругать не нужно, ведь мы не ошибаемся, а получаем обратную связь от жизни.
Великий изобретатель Эдисон не называл свои неудачные опыты ошибками, он говорил, что изобрёл тысячу способов, как нельзя сделать лампочку.
Правда, и мать у Эдисона была выдающаяся.
Ненси Эдисон с младенчества воспитала в сыне тягу к знаниям, бесконечно отвечая на все вопросы ребёнка. Благо образование ей позволяло. Когда же Томас пошёл в школу, учителей приводила в ярость живость его характера и всего через пару месяцев мальчик вернулся с занятий с запиской, где матери сообщали, что сын не пригоден к обучению. Она хотела расплакаться, но быстро взяла себя в руки и «прочла» записку вслух: «Миссис Эдисон! Ваш сын — гений. Эта школа слишком мала для него, здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами».
И Томас стал учиться дома. Ненси учила его арифметике, истории, географии, физике и другим предметам. Когда Томасу исполнилось 9 лет, они вместе прочли фундаментальный труд Исаака Ньютона «Начала»...
Дайте другим и себе право ошибаться, не критикуйте грубо, не воруйте удачу!