Проект сетевого взаимодействия
Цель: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде, через организацию сетевого взаимодействия.
Задачи:
1. Содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьника;
2. Развивать кругозор и любознательность;
3. Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации образовательного процесса;
4. Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни;
5. Создать условия для самореализации личности каждого ученика;
6. Повышать эффективность работы по духовно-нравственному воспитанию школьника;
7. Прививать ценностное отношение к окружающим людям;
8. Воспитать у детей взаимоуважение друг друга, почитание старшего поколения, бережного отношения к культуре и традициям своей семьи (своего народа)
9. Создать условия для социализации через сетевое взаимодействие с организациями, учреждениями Бузулука.
Ожидаемые результаты:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей, в рамках сетевого взаимодействия.
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
Участники сетевого взаимодействия:
· Библиотека имени Л.В. Толстого
· МБУ ДО г. Бузулука Детская школа искусств
· АНО Центр помощи животным «Веста»
· Бузулукский дом-интернат для престарелых и инвалидов
· Волонтерское объединение «Феникс» на базе ГАПОУ «Педколледж» г. Бузулука
· СРЦН "Радуга" в г. Бузулуке
· ДК «Машиностроитель»
· Бузулукский краеведческий музей
· Детская музыкальная школа им. Ф.И. Шаляпина
Этапы, формы и методы сетевого взаимодействия
Этапы:
1. Подготовительный этап – составление договора о сотрудничестве.
2. Основной этап – разработка программ.
3. Завершающий этап – подведение итогов.
4. Рефлексивный этап – проведение рефлексивного анализа.
Направление воспитания обучающихся:
1. Духовно-нравственное воспитание
Название мероприятия
Сроки реализации, место проведения
Ответственный
Формы, методы, технологии
«Вечер прозы»
Сентябрь,
· библиотека имени Л.В. Толстого
Классный руководитель, представитель библиотеки Анна Николаевна
Беседа, викторина по произведениям, игровая технология
«Твори добро»
Октябрь
· МБУ ДО г. Бузулука Детская школа искусств
Классный руководитель,
преподаватель изобразительного искусства
Беседа, показ, мастер-класс
«Братья наши меньшие»
Ноябрь
· АНО Центр помощи животным «Веста»
Классный руководитель, волонтеры центра «Веста», родители обучающихся
Фронтальная форма работы, посещения приюта для животных, материальная помощь
«Никто не одинок»
Декабрь
Бузулукский дом-интернат для престарелых и инвалидов
Классный руководитель, сотрудники дома-интерната
Посещение дома-интерната, метод показа. беседа
«Помощь рядом»
Январь
· Волонтерское объединение «Феникс» на базе ГАПОУ «Педколледж» г. Бузулука
Классный руководитель, волонтеры объединения «Феникс»
Рассказ, групповая форма работы, помощь пенсионерам по хозяйству
«Детская радость»
Февраль
· СРЦН "Радуга" в г. Бузулуке
Классный руководитель, родители, воспитатели СРЦН «Радуга»
Посещение центра, беседа, фронтальная форма работы, материальная помощь детям совместно с родителями
«Маленький принц»
Март
· ДК «Машиностроитель»
Классный руководитель, представители дома культуры
Показ, посещение спектакля «Маленький принц»
«Исторические ценности»
Апрель
Бузулукский краеведческий музей
Классный руководитель, музейный работник
Рассказ, беседа, частично-поисковый метод обучения
«Великая Победа»
Май
· Детская музыкальная школа им. Ф.И. Шаляпина
·
Классный руководитель, преподаватель хорового пения
Фронтальная форма работы, беседа, практический метод, хоровое исполнение музыкального произведения «День Победы»
Литература для учителя:
1. Быков, А. К. Программа воспитания и социализации в основной школе: концептуальные подходы к разработке / А. К. Быков // Воспитание школьников. – 2013. – №7. – С. 14-19. – Библиогр.: с. 19 (6 назв.).
2. Васильева Т. Е. Музейная педагогика как средство формирования духовно-нравственных ценностей / Т. Е. Васильева, О. Г. Панченко // Воспитание школьников. – 2011. – №4. – С. 37-41. – Библиогр. в конце ст.
3. Володина Л. О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: национальный опыт и региональные особенности: монография / Л. О. Володина; Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО "Вологод. гос. пед. ун-т". – Вологда: ВГПУ, 2010. – 206 с.
4. Духовное просвещение и воспитание как составляющая часть воспитательного процесса: материалы семинара для заместителей директоров детских домов и школ-интернатов / [Т. К. Большакова и др.]. – Вологда: Школа-интернат № 1, 2001. – 75 с.
5. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: межрегиональная науч.-практ. конф., Вологда, 15-16 февраля 2012 года / Департамент образования Вологод. обл., Вологод. инт-т развития образования [и др.]; [под общ. ред. Е. А. Ворониной]. – Вологда: ИЦ ВИРО, 2012. – 333 с.
6. Духовно-нравственное воспитание студентов и школьников: материалы науч.-практ. конф., 20-21 апр. 2005 года / [науч. ред. Ф. И. Кевля]. – Вологда: Русь: ВГПУ, 2006. – 154 с.
7. Духовность как основа общения: образование и культура: материалы науч.-практ. конф. / Департамент образования администрации Вологод. обл. [и др.]; редкол.: Г. В. Судаков (гл. ред.) и др.]. – Вологда: ИЦ ВИРО: ВГПУ, 2002. – 280 с.
8. Лобанова Г. И. Приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям на основе православной культуры / Г. И. Лобанова // Глубоковские чтения: сборник докладов. Вып.
9. Осипова А. // Духовно-нравственное воспитание. – 2010. – № 5. – С. 64-65.
10. Германова, Е. А. Духовно-нравственное развитие учащихся требует педагогического внимания / Е. А. Германова // Воспитание школьников. – 2013. – №7. – С. 24-27. – Библиогр.: с. 27 (7 назв.).
Литература для обучающихся:
1. Л. Толстой «Косточка»
2. В. Сухомлинский «Как мальчики мед съели»
3. Е. Пермяк «Чужая калитка»
4. Е. Пермяк «Хитрый коврик»
5. Л. Пантелеев «Честное слово»
6. Л. Пантелеев «Трус»
7. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
8. Н. Дурова «Заботливая подруга»