Как сделать поход в музей интересным для ребёнка начальных классов?

Как обычно ходят взрослые по музеям? Идут неспешно, смотрят, рассматривают неподвижные объекты, может быть слушают. Чего в этом не хватает детям? Конечно, кинестетики: потрогать, постучать, поковырять :)

У писательницы Юлии Кузнецовой прочитала рецепт для таких случаев. Она в музеи берет с собой так называемые лекала. Это такие крошечные задания, распечатанные на бумаге А4.

Они у неё делятся на 2 типа:

• конкретные, вроде квестов - найди такую-то картину, а на ней такой-то предмет.
• универсальные, например: "три краски" - какие три краски ты заметил на этой картине.

Что нужно к листочкам:

• планшет (подставка)
• карандаш (это важно, не ручка, в музеях ручки не очень разрешены).

Зачем это нужно?

1. Ребёнок в музее испытывает нехватку тактильного опыта. Только смотри и слушай. А тут - какая-никакая кинестетика.
2. Это конкретно, а не расплывчато. То есть помогает понять, сколько ещё остаёмся в музее (найдём вот эти картины и всё)
3. Дети любят задания, поиски, им нравится чувствовать себя главными.
4. Лекала помогают понять глубже свои реакции, вообще понять себя, свои мысли о картине.
5. С помощью заданий легче сосредоточиться на картине. Не "что тебе тут нравится?", а "какой предмет тебе знаком?". Это проще.
6. Лекала заканчиваются одинаково - в конце листок с вопросами "После выставки". Его хорошо заполнять в кафе. А иногда можно прочитать его и до похода в музей.

Настраивает на поиск "самой грустной картины" например. "Самой яркой" её сын Коля выбрал "Золотую осень" Левитана по его ощущениям.

Примеры лекал:

Юлия делится всеми лекалами абсолютно бесплатно в своём блоге в Telegram — вы можете найти их в разделе "файлы".