Часто взрослые ждут от детей взрослых реакций и ругают их за отсутствие таковых.
При этом взрослые не находятся в этот момент во взрослой позиции.
⠀
Ребенок не может выдать те взрослые реакции, которые от него ждут.
⠀
Когда я была в 5 классе, у меня была любимая учительница. Она была молода и не умела держать дисциплину.
Один раз она плохо себя чувствовала и просила класс не шуметь. Я старалась, очень. Но через 5 минут находила себя шумящей, как и все.
Я искренне старалась, я не делала это назло.
Я не могла удержать в голове (как и все другие дети), что нужно вести себя тихо и смирно, при отсутствии границ со стороны.
⠀
Напоминаю, это был уже 5 класс.
⠀
Этот пример я часто привожу тем, кто ждёт от маленьких детей самоконтроля взрослого человека. Его нет. Он появится намного позже.
⠀
Анализ событий и последствий, самоконтроль, концентрация на какой-то конкретной информации, - это все не свойственно детям. И появляется не сразу, даже если ребенок очень старается, увы), там другие процессы.
⠀
«Сколько можно повторять?!», «Я же тебе уже говорила так не делать!!», «Почему ты опять не подумал?!», «Ты что, назло!?»
⠀
👆Тут взрослый проваливается в детскую позицию. Ребенок ставится на роль агрессора, родитель становится на роль жертвы.
⠀
У ребенка нет возможности концентрироваться на вашей просьбе и помнить о ней, думать о «важном», он растворяется во внешнем мире.
⠀
Просто выдохните, и повторите в «сотый раз».
⠀