Есть такая форма алалии, которая долго не даёт ребенку слитно произносить слова. Называется она эфферентная моторная алалия.
Никак не даётся детям с этой формой серия последовательных речевых движений. Кажется, что не переступить порог слов даже из двух слогов, а уж слова длиннее 3-х слогов вообще кажутся непреодолимой преградой.
Вот с этой проблемой столкнулся и Дима. Ещё в апреле этого года (2023), достаточно быстро разобравшись с произнесением отдельных звуков, мы начали работу по формированию слоговой структуры. Двигались в хорошем темпе. Дима и словарь неплохо накапливал, и первичную грамматику осваивал. Но вот перешагнуть порог трёхсложных слов никак не удавалось. В сентябре мы поняли, что со слоговой структурой надо что-то решать, причем кардинально. И тут я выяснила, что у мамы есть музыкальное образование! Спросила, готова ли она начать петь с Димой.
Оказалось, готова, но как петь с ребенком, который не говорит!? С какой стороны подступиться? Мешали стереотипы классического музыкального образования. Но у нас-то задачи логопедические, значит работаем с тем уровнем речи, какой есть. Есть только слоги, поем слоги. Вот так, в середине сентября, прозвучал 1-й концерт Димы. Мама подобрала 4 песенки, по душе сыну пришлись "Ёжики", с них и начали.
А теперь отчет достижений по каждой неделе:
- Буквально через неделю после начала песенных упражнений прозвучала 1-я слитная самостоятельная фраза: "Все дома, не я." Перевожу: "Все будут дома, кроме меня."
- Ещё неделю спустя, в начале октября, покорилось труднейшее слово "телевизор". Все легче и легче произносились и другие длинные слова.
- Резко пошли закрытые слоги. Зазвучал без напоминаний звук [т] в конце слов "тут, вот, кот" и т. п.
- Вдруг стали проскакивать вопросы, произнесенные легко, не задумываясь. Разговаривали с мамой про конструктор Лего. Мама вспомнила, что у них есть большая коробка с деталями. Дима тут же среагировал: "Да? На даче?" Полноценный диалог все ближе!
- Пробежала еще неделя и пошли обращения, выраженные словами: "Мама, стой!"
- И вот ближе к концу месяца прозвучало: "Я люблю маму!" Мало того, что это фраза из трёх слов, так ещё и сказал ее Дима слитно, а не по слогам. Но самое главное - это смысловое содержание фразы. Не просьба попить-поесть-поиграть, а выраженные словами чувства ребенка к самому родному человеку.
- А дальше все по нарастающей: в начале этой недели Дима начал озвучивать свои игры словами, т. е. внутренняя речь стала пробиваться во внешнюю, четко сигнализируя о вербальности мышления. Более того, папе повезло услышать от сына первые умозаключения. Гуляли на площадке, Дима увидел сломанный тренажёр и тут же выдал: "Плохие люди!" И ситуацию правильно оценил, и словаря хватило, чтобы высказать свое отношение к ней.
Октябрьский концерт звучал уже гораздо уверенней. В воскресенье опубликую песенный отчет за ноябрь. Поёт Дима всё лучше!
Скорость проявления новых навыков увеличивается с каждым днём. Так и должно быть, потому что накопительный период всегда именно так и завершается: одно за другим начинает получаться то, что отрабатывалось в течение последних месяцев. Создаётся впечатление, что ребенок это давно умел, но почему-то не демонстрировал.
Приведу слова мамы Димы: "Только что на упражнении по массажу научился удерживать язык наверху. Так легко, как будто всегда умел!"
Мамино изумление понятно: раз, и поднял язычок, ведь всё так просто. Неужели это никак не получалось при повторении изо дня в день все последние месяцы!? Не мог Дима это сделать, как ни старался, но наступил момент, когда всё сложилось, понял мальчик, как нужно напрячь мышцы языка, чтобы удержать его на нужном месте. И так происходит со всеми навыками, которые копятся и исподволь зреют в зоне ближайшего развития.
Чем грамотнее будет спланирована работа на опережение, чем точнее просчитаны те умения, к которым ребенок подошёл вплотную, тем показательнее происходит тот самый выход в активную фразовую речь.
Даже для меня, в силу своей профессии видевшей сотни раз прорыв ребенка в речевое общение, это смотрится как чудо. Что уж говорить о родителях. Тут и слезы радости у мамы, и рюмочка коньячку у совсем не пьющего папы. Это потом все привыкнут вести с ребенком обстоятельные беседы обо всем на свете, мама с папой перестанут постоянно обмениваться потрясенно-счастливыми взглядами. А сейчас так и нужно: ловить каждое слово своего ребенка, замирать, слушая его фразы, бросаться выполнять любые просьбы, высказанные такими долгожданными словами. Вот она - речь, наконец-то!
Всем успехов в развитии речи!