Как хочется закрыть глаза и не видеть этого текста. Это настолько ужасно, что не хочется знать, что такое бывает. Идея о справедливости мира рушится в одночасье." Нет, со мной и моим ребенком это не может произойти!"
Но часто насилие над детьми происходит, и иногда продолжается долгое время, потому что никто ничего не видит, и никто ничего не замечает. Поэтому и хотелось поднять эту тяжёлую тему. Чтобы обратить внимание, сделать все, для того чтобы предотвратить и остановить насилие.
Сексуализированное насилие - это вовлечение ребенка в действия сексуального характера, направленные на физическое удовлетворение человека, осуществляющего насилие, или на извлечение им прибыли. К нему относятся:
- Демонстрация ребенку гениталий
- Демонстрация ребенку порнографии
- Совершение полового акта в присутствии ребенка
- Сексуальный контакт с ребенком
- Физический контакт с гениталиями ребенка
- Рассматривание гениталий ребенка без физического контакта
- Использование ребенка для производства детской порнографии или вовлечение в проституцию
Для начала следует понимать, относится ли ребенок к группе риска. Это не значит, что ребенок, находящийся в группе риска, пострадает от насилия. И не значит, если ребенок не входит в группу риска, что он в полнейшей безопасности. Просто следует обратить на это внимание, и предпринять некоторые шаги. В группу риска входят дети:
- С низким уровнем дохода в семье.
- Деструктивные семьи
- Дети из многодетных семей.
- Насилие в семье.
- Заброшенные дети
- Дети, имеющие инвалидность и проблемы со здоровьем.
- Дети, занимающиеся профессионально спортом и другими занятиями
- Проблемы в семье (развод, переезд, смерть члена семьи…)
- Плохие взаимоотношения ребенка со взрослыми и детьми
- Дети с низкой самооценкой, не развитыми коммуникативными способностями, тихие и стеснительные.
Второе, что нужно знать, это признаки насилия.
- Синяки, ссадины, особенно вокруг гениталий
- Ночные кошмары, бессонница
- Неожиданные изменения в поведении (Был общительным, активным, стал стеснительным и тихим. Или наоборот был тихим, спокойным, стал агрессивным)
- Нарушение аппетита (анорексия или булимия)
- Интерес к играм сексуального содержания
- Поразительные для этого возраста знания о сексуальной жизни, проявляющиеся в играх, разговорах, рисунках.
- Рисунки с деталями, символами, связанными с сексом.
- Несвойственное ребенку поведение, которое можно воспринять как сексуальное.
- Попытки самоубийства, самоповреждающее поведение
- Панические атаки
- Побеги из дома
- Ухудшение успеваемости, школьные прогулы
- Сопротивление физическому осмотру
- Страх мужчин или конкретного мужчины, боязнь оставаться с конкретным человеком.
- Страхи
- Регрессивное поведение (поступки характерные для более младшего возраста)
- Энкопрез, энурез
- Нервно-психические расстройства и психосоматические расстройства
- Совершение действий сексуального содержания в отношении более младших детей.
Что делать, чтобы максимально обезопасить ребенка:
1. Обучение пониманию своих границ и границ других людей, уважение границ ребенка, защита границ ребенка. Если ребенок не хочет делиться или обнять кого то, то это его личное право. Это его игрушка и его тело, он имеет распоряжаться ими.
2. Ребенок должен знать правила поведения в сложных ситуациях, телефоны родителей и экстренных служб, знание о возможных опасностях, безопасные места, знать о людях, к которым можно обратиться за помощью. Ребенок может побежать в безлюдное место, чтобы спрятаться, в то время как безопаснее будет наоборот бежать туда, где много людей. Ребенок может растеряться, не зная к кому ему обращаться. Проговорите, что вот в магазине он может обратиться к продавцу или кассиру, а на улице лучше обратиться к женщине с детьми.
3. Защита ребенка, внимательное отношение к жалобам ребенка, помощь в решении проблемных ситуаций, отстаивание интересов и прав ребенка перед другими людьми. Ребенок учится защищать себя и свои права на том примере, который ему показывают взрослые. И если взрослый говорит не обращать внимания или разбираться самому, то ребенок не только не научится себя защищать, но и скорее всего к взрослому в следующий раз не обратится.
4. Не ругать за ошибки и нарушения правил безопасности. Не редко попав в опасную и травмирующую ситуацию ребенок чувствует вину и стыд, и если он будет бояться наказания, то вряд ли сможет попросить о помощи.
5. Создание доверительных эмоционально близких отношений с ребенком, искренний интерес к жизни ребенка, его мнению, к его чувствам. В правильных отношениях ребенок понимает, как с ним можно обращаться, а как нельзя. Ребенок чувствует защиту и поддержку взрослого, всегда может обратиться к нему за помощью. Ребенок знает, что его услышат, ему поверят, его поймут, его защитят. И его сложнее запугать и манипулировать им. И ребенок не будет искать внимания и любви «на стороне», ведь у него это есть в семье.
6. Необходимо научить ребенка говорить «нет». Часто взрослые не принимают «нет» ребенка. Например, спрашивают: «Ты будешь есть суп?», а ребенок отвечает «нет», и взрослый говорит, что суп есть надо, не принимает ответ ребенка. Что в таком случае нужно делать? Неужели разрешить не есть суп? Необязательно, нужно просто следить за тем, что вы спрашиваете у ребенка. Если вы не готовы принять любой ответ ребенка, то просто не задавайте вопрос. Вместо этого скажите: «ешь суп», или спросите так: «ты будешь есть суп со сметаной или без?».
7. Научите ребенка кричать. Мы постоянно говорим: «Не кричи, посмотри люди смотрят», «Ты видишь, никто не кричит», «Кричать в общественном месте нельзя». И потом оказавшись в опасности ребенок стесняется кричать, боится, что его будут ругать, что всем вокруг не понравится такое поведение. Объясняйте ребенку в каких ситуациях можно кричать, а в каких нет. Полезным будет потренироваться, покричать в лесу например.
8. Будет лучше, если ребенок будет звать на помощь, обращаясь к конкретным людям: «Тетенька/дяденька, это не мой папа, я этого дядю не знаю, меня хотят украсть, я в беде» Человеку будет сложно пройти мимо, если ребенок обращается за помощью именно к нему. Так же обязательно обговорите с ребенком, какие именно слова должен говорить ребенок, чтобы не выглядеть в глазах окружающих просто непослушным и капризным ребенком.
9. Обсуждение историй, где дети попадают в сложные ситуации, и их выход из них. Это должны быть истории со счастливой концовкой, без каких либо лишних подробностей. На примере этих историй можно рассказать, как действовал ребенок в сложной ситуации, что он преодолел стеснение, страх, нашел себе помощь. Это могут быть как правдивые истории, так и выдуманные. Естественно ребенок должен знать, какие истории настоящие, а какие придуманные. Придумывать можно вместе с ребенком, кстати, как сказки например. Здесь главное - не запугать.
10. Учить не бояться выглядеть глупо. Если ваш ребенок спокойно дурачится и кривляется в обществе, то это не для вас. А вот если ребенок стеснительный, стоит помочь малышу вести себя немного раскованнее. Можно идти вместе смешной походкой, одеть маски, или нарисовать смешные рожицы, кукарекать или петь песню, способов много. Еще это вас сблизит, поднимет самооценку ребенка, и улучшит настроение. Конечно заставлять ребенка это делать не надо, просто предложите, и покажите на своем примере как это весело.
11. Не учите ребенка уважать старших, не переусердствуйте в воспитании вежливости. Часто ребенок не может отказать взрослому в помощи, потому что чувствует себя обязанным помочь человеку, боится показаться невежливым, грубым, особенно если человек мил и добр к ребенку. Не принуждайте ребенка здороваться со всеми, особенно если ребенок еще маленький. Вы можете сказать взрослому человеку, что малыш поздоровается, но чуть позже, когда будет готов. Это даст ребенку возможность выбирать - разговаривать с кем то или нет. И если вдруг с ним на улице заговорит незнакомец, то ему будет легче не отвечать ему.
12. Придумайте вместе с ребенком секретный пароль, который вы бы сказали человеку, которого отправили бы за ребенком. Так ребенку легче будет уйти от разговора, потому что он сразу спросит пароль, а когда незнакомец не сможет ответить, то малыш убежит.
13. Будьте внимательны к тому, что вы размещаете в интернете в соцсетях. Не размещайте фотографии с геометками, или те, по которым можно определить в какой детский сад ходит ребенок, на кружок или в школу. Подумайте, сколько всего может узнать незнакомец о вашей семье по вашим страницам. Представьте, что незнакомец подойдёт и скажет ребенку: «Привет, Ваня! Я друг твоего папы Влада, мы вместе с ним работаем в больнице. Меня твои родители попросили отвезти тебя в бассейн, в который ты ходишь. Я знаю, ты любишь машинки, пойдем покажу тебе свою». Допустим, что незнакомец это мог узнать через интернет, а что подумает ребенок, когда к нему подойдёт человек, которому все о нем известно?
14. Никогда не оправдывайте насилие! Никогда не говорите ребенку или при ребенке, что кто то сам виноват, что поздно пошел через парк, что кто то был не так одет, или вел себя, так, что с ним это случилось. На насилие спровоцировать нельзя! Сами подумайте, что другому человеку нужно сделать, чтобы вы совершили насилие? Ничего! Дело не в пострадавшем, а в самом насильнике. Если ребенку транслируют, что человек сам провоцирует другого совершать над ним насилие, он никогда не обратится за помощью, потому что будет считать виноватым себя. А ведь как часто мы говорим: «А за что он тебя ударил?» или «Что ты сделал, что он тебя толкнул?».
15. Ни каких запретных тем. Если вы стесняйтесь говорить с ребенком на некоторые темы, не можете называть правильные названия половых органов, то ребенок чувствует, что об этом говорить нельзя, что это что то постыдное, плохое. Как думаете, легко ли ему будет рассказать что то на эти темы? Я думаю, нет. К кому ему тогда идти? Пусть ребенок чувствует, что абсолютно на любую тему он может свободно поговорить с вами.
16. Есть такое правило - правило нижнего белья. Это о том, что зоны, которые закрыты маечкой и трусиками - интимные. Никто не должен их трогать. Лучше если ребенок сам будет мыть эти зоны, приучаясь к тому, что это его тело, и его тело принадлежит только ему, и никто не должен прикасаться к этим зонам.
17. Не учите ребенка тому, что есть плохие и хорошие люди. Это только запутает ребенка. Ведь часто те, кто действительно опасен, может быть очень милым, обаятельным, вежливым. А грубый, с татуировками и шрамами человек может быть совершенно безобидным. Говорите о том, что человек может совершать разные поступки, и хорошие и плохие. Но люди чаще стремятся совершать хорошие дела, потому что всем хочется быть хорошим. Но никто не имеет право причинять ему вред, делать что то нехорошее, даже если человек в остальных ситуациях делал хорошее.
Учите тому, что с незнакомыми людьми разговаривать нельзя не потому, что человек может быть плохим, а потому, что он незнакомый. И ещё, что неправильно, когда взрослый человек обращается за помощью к ребенку, любой приличный человек должен обратиться за помощью к другому взрослому.
18. Расскажите о том, что секреты могут быть плохими и хорошими. Хорошие секреты не причиняют никому вреда, из за них не должно быть плохо. А если ребенку из за этого секрета плохо, страшно, неприятно, то это плохой секрет, хранить его не надо.
19. Не нужно говорить ребенку, что кто то может видеть в нем сексуальный объект, несмотря на его возраст. Тогда ребенку будет казаться, что это нормально. И ведь сексуализированное насилие не имеет никакого отношения к сексу. Сексуализированное насилие это про власть и подчинение.
20. Не пытайтесь запугать ребенка, ведь тогда он будет жить в постоянном напряжении, ожидая опасность ото всюду. Ребенок должен чувствовать, что мир безопасное место, чтобы расти и развиваться. Не перекладывайте свою тревогу на него, очень важно, чтобы он чувствовал, что вы способны его защитить.
Надеюсь, что однажды мы сможем жить в мире, где детям ничего не угрожает. Но а пока мы можем делать все возможное, что зависит от нас.
Доброты и безопасности вам и вашим детям.
Автор: Петрова Мария Павловна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru