Современная практика оказания психолого-педагогической помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья предполагает использование не только классических приемов и методов, но и актуальных цифровых образовательных технологий. Тренинговое, или коррекционно-развивающее занятие с использованием аудиовизуальных опор в видео мультфильмов, фильмов, аудиозаписей открывает широкие возможности в работе по социализации и адаптации подростков.
Содержание видеофильмов, которые становятся частью занятия, определяется целью занятия и не может быть единственным приемом. Использование элементов кинотерапии предполагает не только просмотр фильма по той или иной тематике, но специально организованную работу. Такая работа проводится до просмотра и после просмотра и включает в себя подготовительную часть, где участники знакомятся с названием фильма и пытаются определить, о чем же он будет, а также блок обсуждения, где анализируется содержание фильма, дается характеристика героям, проводится оценка их личности, характерологических особенностей. Важным этапом такого обсуждения является попытка установить причинно-следственные связи в поступках героев, а, следовательно, формируется умение подростков к логически мыслить, оценивать свое поведение и поступки через поступки вымышленных героев. Именно такой проективный подход позволяет работать с подростками над такими качествами как мужество, выручка, умение следовать цели, ответственность и многими другими.
Социализация через занятия во Владикавказе
Так, в нашей работе мы используем видео фильмы, созданные в рамках проекта Киноуроки в школах России и мира. Все материалы портала получили высокую оценку Российской академии образования, рекомендованы Министерством просвещения Российской Федерации, размещены на портале «Российская электронная школа», входят в программу «Культура для школьников» Министерства культуры Российской Федерации. Эффективность системы воспитания подтверждена научным исследованием, проведенном при поддержке Фонда Президентских грантов в 2020 году на базе 41-го общеобразовательного учреждения десяти регионов Российской Федерации. В рамках проекта создано более 40 короткометражных профессиональных фильма, затрагивающих самые разные социальные, личностные, школьные темы.
Увлекательные мероприятия по профориентации в Калуге
В качестве примера можно привести использование видеофильма «Эра» на занятии, посвященном развитию уверенности в себе. Участники группы обсуждали основные проявления уверенности в себе, а далее познакомились с героями фильма и уже на основе их опыта делали выводы о том, как не терять уверенность в себе, какие делать шаги к достижению цели, что может стать препятствием и как их преодолевать.
Следует отметить, что для детей с нарушениями интеллекта характерно сужение социального опыта и круга общения, поэтому многие аспекты жизни оказываются для них сложными, где они не имеют опыта поведения и реагирования. Такие яркие визуальные образы, социально ориентированный сюжет видеофильмов моделируют реальную жизнь и соответственно расширяют поведенческий репертуар детей и подростков.
Материал подготовлен специалистами проекта "Инклюзия в действии".