Часто приходится читать о том, что творческая одаренность - один из симптомов дислексии. Дислексия - дар, потому что ребенок мыслит нестандартно, математически или художественно одарен и т.д. Поговорим о концепции двойной исключительности и дислексии.
Действительно, такое бывает. Двойная исключительность - это наличие у индивида исключительно низких способностей к одной деятельности и исключительно высоких к другой. Редкая неравномерность в развитии. Для ее формирования нужны биологические предпосылки, т.е. какие-то особенности функционирования мозга (наследственные или приобретенные). Но немаловажную роль играет и компенсация. Неуспешность в чем-то заставляет ребенка и его родителей направлять усилия туда, где есть ситуация успеха. Получается петь - хвалят, ребенок получает подкрепление, старается и достигает прекрасных результатов.
Чаще ли среди людей с дислексией встречаются великие математики, художники, музыканты? Не чаще, чем среди людей без дислексии. Это нисколько не умаляет достоинств дислексиков.
В нынешнем восприятии дислексии обществом и специалистами беспокоят 2 момента:
1. Почему вдруг творческая одаренность стала симптомом дислексии? Дошло до того, что даже известные логопеды стали писать о том, что помимо плохого чтения у ребенка надо найти еще и хорошие музыкальные данные. Что это такое? Заигрывание с родителями?
2. Есть ощущение, что надо доказать, что детей с трудностями в обучении нельзя списывать со счетов, потому что они очень одаренные.
Не надо никаких доказательств! Есть талант или нет, видим мы сейчас что-то исключительное в ребенке, или он проявит себя позже - это не имеет значения! Может быть его главный дар - любить и быть любимым. Разве дети, не проявившие исключительных способностей, не требуют заботы, внимания, уважения? Мне кажется, что это очень тревожный симптом для общества в целом - доказывать что ты не болен, ты нужен, ценен. Болеть вообще-то нормально, быть не слишком успешным в чем-то тоже нормально. И уважать любого иного без всяких условий - нормально!
Хочется надеяться, что принятие обществом самой идеи двойной исключительности предоставит детям с дислексией возможность найти себя.
Автор статьи: Величенкова Ольга Александровна, руководитель проекта Школьные технологии, логопед, кандидат педагогических наук.
Приходите на бесплатный вебинар о дислексии 4 декабря в 19.00