Сегодня на экзамене по русскому языку в 9 классе и на сочинении в 11 многие впервые в жизни прибегают к словарю, чтобы найти, как правильно слово пишется. Телефона-то нет. И это не так-то просто, между прочим. Помните старый анекдот?
- Петька, -говорит Василий Иванович, - напиши объявление, что во вторник собрание.
- Хорошо, - отвечает Петька. - А как пишется правильно "фторнЕк" или "фторнЯк"?
- В словаре посмотри, - даёт разумный совет Василий Иванович.
- А здесь на букву "Ф" только "фуфайка"! Что делать?
- Пиши: "в среду".
Шутки шутками, но действительно, использование орфографического словаря - это целая наука. Во-первых, надо достаточно хорошо знать алфавит, потому что слова, даже начинающиеся на одну и ту же букву, расположены в алфавите каждой следующей буквы в слове. То есть ПА- раньше, чем ПО-, а ПАК- раньше, чем ПАЛ- и так далее. Если это не учитывать, можно словарь листать до бесконечности.
Во-вторых. Пожалуй, сначала опять история. Это уже грустный анекдот из моей практики. Когда-то давно один из моих учеников в изложении (на экзамене!) написал "пирон", вместо "перрон"! Я просто в ужас пришла (грамотный мальчик!): "Ты почему же в словаре не посмотрел?" Знаете, что он мне ответил? "А я посмотрел!" Не верите? Я тоже посмотрела. Проверьте сами. Наберите в поисковике "ПИРОН".
Ну как? Для начала надо разобраться, какой из всех этих Пиронов подойдёт, с какой буквы его написать: прописной или строчной? Понятно, что ни к какому из этих пиронов, поезда, наверное, не приходят. Но на экзамене-то нет интернета, а в словаре нет толкования слова. И что делать?
Получается, что, если вы, допустим, вообще не представляете себе, как пишется какое-то слово, вы, скорее всего, его просто не найдёте в словаре. Он ведь не "Алиса", ему не нашепчешь. Ну, что тут посоветовать? На экзамене не использовать такие слова категорически. И в сочинении и в изложении всегда можно обойтись более или менее знакомыми словами.
Но если вы примерно всё же слово себе представляете, но, допустим, не уверены: "чуства" или "чувства", "прецедент", "прецендент" или "прецидент", то словарь вам обязательно поможет.
Однако будьте осторожны, если вы не уверены, на ПРИ- слово начинается или на ПРЕ-. Потому что, не обижайтесь, но есть в словаре и "прИдел", и "прЕдел", "прЕбывать" и "прИбывать", и разницу между этими словами в значении вам орфографический словарь не растолкует. Это вам к Толковому словарю надо. А ещё, если вы нашли слово "заболАчивать", то немного ещё задержитесь и найдёте "заболОченный". Не говоря уже о том, что вы найдёте и "примЕрять" и "примИрять".
Короче говоря, орфографический словарь использовать может только человек более или менее грамотный! "Петькам" он явно не по зубам. А зачем он тогда на экзамене нужен?
Можно отдохнуть, отвлечься, полистать просто так. Или положиться на удачу и рискнуть. Вот, кстати ещё: в словаре есть и "наудачу" и "на удачу". Но здесь всегда объясняется, когда раздельно, когда слитно. Читайте внимательно! Всё-таки есть же слова, которые не имеют подвохов и всяких двойников. Чаще всего, как практика показывает, школьники просто не находят искомое слово в словаре по двум причинам: или не могут алфавит применить правильно, или самоуверенность подводит.
При чем тут самоуверенность? Просто они, как врачи у нас иногда, не ищут что может быть, а ищут только то, что сумели сами придумать. Поискал такой ученик слово "вЕзировать", разумеется, не нашёл. Всё! Не знаю, как писать - нет такого слова. Ну, такого-то нет. А вот "вИзировать" есть. Но до него дойти ещё надо, долистать!
Иными словами: не проверяйте только одно своё предположение в словаре. Проверяйте все возможные написания! И последний совет конкретно для экзамена. Радуйтесь, если вам положили именно "Школьный орфографический словарь", и чем он меньше, тем лучше. Там на "Ф" не только "фуфайка", но и "пиронов" никаких нет. Удачи!
Подписывайтесь на канал, задавайте вопросы.