Сегодняшняя статья практическая. В ней мы поговорим о простых и доступных любой маме приемах, помогающих улучшить речь малыша.
Думаю, многие уже сталкивались с чем-то подобным на тренингах логопедов-педагогов. Я обычно мало прибегаю к такого рода советам, так как дети у меня в основном сложные. Однако, поняла, что блог мой читают разные мамы, и не всегда это тяжелые патологии речи, часто присутствует просто темповая задержка на фоне сложного анамнеза. Так или иначе, советы бытовые, простые, понятное дело, что они далеко не панацея, но для простого домашнего развития они будут совсем не лишние.
Начнем с первого и самого главного: "С ребенком нужно говорить". Психологи доказали, что у болтливых мам дети в раннем возрасте развиваются куда быстрее, чем у мам молчаливых. Ребенку нужно накопить пассивный и активный словарь, а этого никак не сделать без слышимой речи. Кто назовет ему предметы и даст из характеристику? Конечно мама.
Мама сварила кашу и нахваливает ее. Смотри какая вкусная каша из пшенки, я сварила ее из молока и крупы, вот этой желтой. Варила в кастрюле на плите. А теперь добавим в нее соль, и она станет соленой, а если добавить сахара- сладкой. Посмотрите сколько понятий мама дала ребенку. Теперь представим, что такую характеристику завтрака мама дает каждый день, толкнет это развитие ребенка? Конечно толкнет.
Другой вариант малыш гуляет по улице, а мама рассказывает и показывает ему все увиденное вокруг. Тут и времена года и характеристики предметов, все это привязано к образам. Встал в лужу -оказался грязным. Дернул кота за хвост, пострадал от когтистой лапы. Сунул руку в снег, отморозил палец. Вот они причинно-следственные связи в бытовой жизни, опирающиеся на словесную поддержку.
Второй важный момент - артикуляция. Он очень важен для сложных деток, что с трудом могут воспроизвести звуки. Когда мой сын был маленький, дома я красила губы красной помадой, чтобы привлечь его внимание к этому процессу. Помада мне ни шла, но ради ребенка я была готова ее потерпеть.
Третий не менее важный механизм детского познания, это творчество. Оно у малышей разное, и чаще всего связанное с погромом, грязью и бардаком. Неприятно, но сенсорные ощущения развивать все же важно. Вымазался в краске, залез в песок, лег в грязную лужу. Все это лишь выглядит страшно, а для сенсорной системы ребенка это целый набор новых непознанных ощущений, требующих обработки. Конечно, тут все зависит от степени готовности родителей принять такое всесторонние развитие. С сыном я была не сильно к этому готова. Он рисовал только за столом, только под надзором, чтобы не испачкать и не испортить вещи. На выходи я до сих пор бодаюсь с моторикой. С дочкой я пустила ситуацию на самотек. В детстве это был полный кошмар. Она приносила целые штаны песка из песочницы, мазала стол детским лаком для ногтей, а обои уже один раз пришлось переклеивать. Сейчас я купила ей огромную банку с бусинами для создания украшений, и они высыпаются на пол по 10 раз в день. Порой, мне кажется, что убирать их уже стало нормой моей жизни, но все-таки эффект есть. Моторика развивается. Дочка красит, рисует, творит в свое удовольствие, а я не чувствую, что ограничила ее развитие своими принципами.
Еще один важный момент, на который стоит обращать внимание, это слуховое восприятие. Прислушивайтесь с малышом к шуму воды, шуршанию бумаги или осенних листьев. Учите его распознавать звуки. Пойте вместе песни, и пусть ребенок только пытается улавливать мотив и подражать ему. Научите его различать громкие и тихие звуки. Показывайте ему как поют птицы, какие звуки издают разные машины. Пусть он учится прислушиваться к новому миру.
Важный момент восприятие. Многие родители привыкли включать детям мультики. Это и хорошо, и не очень хорошо одновременно. Мультики развивают интеллект, но их работа построена на образном восприятии. Во время речи мы используем не зрение, а слух. Поэтому в первую очередь для речевого наполнения упор должен быть сделан на слышимую речь. Читайте детям книги, устраивайте киносеанс диафильмов. Пусть они сами читают сказку на экране. Да, эта советская чудо техника еще жива. У моего сына есть новый диапроектор, и куча диафильмов к нему. Диапроектор, к моему удивлению, стоил весьма недешево, но их все еще выпускают. Мультики уже давно не производятся, но есть фирмы, что скупают старые пленки и окрашивают их заново. Ретро технология все еще жива, и отлично выполняет свою функцию по развитию детского мышления. Почему диафильмы в данном вопросе лучше, чем мультики, подумайте? В мультике герои движутся. Малыш видит события и их динамику глазами, ему не нужно осмысливать ситуацию на базе полученной информации по средствам внутренней речи, в них восприятие упрощается. В книгах и диафильмов картинок мало и мозг дорабатывает сюжет, чтобы понять смысл услышанного, формируя нарисованный в мультике образ внутри себя.
А какие приемы в развитии использовали Вы, и что было наиболее эффективно?
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки, буду Вам очень признательна.