В конце сентября я участвовала в съемках передачи «За гранью». Сюжет был прост. Семья распалась, но скандалы, драки, интриги и расследования продолжились.
Как логопед я никогда не была в семьях, где дети видят то, чего не должны видеть. Если посмотреть передачу, в моих глазах можно увидеть шок «Такие отношения сейчас реальны?».
Но сейчас не про отношения между супругами, а про детей в этой обстановке. У пары двое детей. 4 и 2 года. С первым ребенком беременность была тяжелая. После рождения малыш столкнулся с безумным миром взрослых. По итогу мы получили задержку речевого развития.
ЗРР имеет разные причины:
- Органические нарушения.
- Детская депрессия
- Неблагоприятная психологическая обстановка вокруг ребенка.
- Педагогическая запущенность.
В данной истории одной из причин является неблагоприятная психологическая обстановка дома.
Ребенку 4 года. В этом возрасте малыш уже должен многое уметь: хорошо развит физически, говорит фразами, задает миллион вопросов «Почему», совершенствуются когнитивные способности.
Общение – это вербальный контакт между людьми. Но чтобы у ребенка появилась речь, нужно «закрыть» его базовые потребности. В данной истории потребность в стабильности, защищенности и уверенности осталась без удовлетворения. Без второй ступени мы не можем перейти на третью, потому что все мысли будут о потребности в безопасности.
Как мы можем помочь семье:
- Родители должны подумать о детях и прийти к каким-то договоренностям о своем поведении при них.
- Начать работу с детским психологом.
- Начать работу с логопедом.
- Изменить свое общение с ребенком. Убрать звукоподражания, сложные вопросы и слова, любые просьбы озвучивать, а не просто машинально выполнять их.
- Рассказать ближайшему окружению, как общаться с малышом.
- 6. Выделять время на логопедические игры. Это необязательно должны быть «игры за столом». Речь можно развивать и при выполнении домашних дел. В книге «Малыши: инструкция по применению» есть целый раздел об играх в быту.
- Оберегать как свое эмоциональное состояние, так и детей.
- Дарить ребенку яркие эмоции. Яркие эмоции дарят не только через путешествия и материальные вещи. Яркие эмоции ребенок получает через самые простые действия: вместе испечь печенье, взять термос с чаем, бутерброды и плед и провести несколько часов с ребенком на природе., совместные активные игры.
- Общаться с ребенком. Не просто «иди есть, убери игрушки, ложись спать», а строить с ребенком ЗАИНТЕРЕСОВАННОЕ общение. Глазной, тактильный контакт, показывать положительные эмоции во время общения с малышом, задавать ребенку вопросы и т.д.
Как видите в подобных ситуациях идет не только логопедическая работа, но и психологическая. Причем занятия с логопедом могут начаться не сразу. Сначала в работу может вступить психолог, а потом через какое-то время логопед.
В передаче многие моменты вырезали, поэтому все подробности истории я не буду рассказывать. Можете посмотреть выпуск по ссылке и представить, в каком состояние ребенок.
Делитесь статьей с теми, кому эта информация может быть полезна.