- Одна из истин гласиn примерно следующее: "Если человеку (ребенку) дать рыбу один раз, он будет сыт один раз, а если научить ловить рыбу - он будут сыт всегда".
- Следующая истина состоит в напутствии наших предков, что "воспитывать ребенка надо пока он лежит поперек лавки".
- Вторая проверенная истина состоит о том, что "Ум ребенка - на кончике его языка". Эта истина изложена также и нашим отечественным великим психологом Львом Семеновичем Выготским, который описал тесную взаимосвязь мышления и речи в своей фундаментальной работе "Мышление и речь".
Не всегда молодые родители задумываются о том, правильно ли они воспитывают своего ребенка? Часто ответственность за воспитание своего чада они практически перекладывают на воспитателя детского садика, в школе - на педагогов. Однако, наступили сегодня другие, менее спокойные времена, и требованию к качеству воспитания меняются... От детей сегодня требуется наличие и самостоятельности, и ответственности и проявления сочувствия... и обо всем этом родителям следует начинать думать в то время, когда его появление в семье только еще ожидается. Следует при этом знать целый ряд, как бы, народных истин и семейных правил воспитания, которые знали наши бабушки и которые доказали свою истинность.
Одна из истин гласиn примерно следующее: "Если человеку (ребенку) дать рыбу один раз, он будет сыт один раз, а если научить ловить рыбу - он будут сыт всегда".
В этом и состоит воспитательская миссия родителей - научить обходиться без себя в любых ситуациях жизни наиболее социально приемлемыми способами согласно своим талантам и желаниям. Начинать воспитывать ребенка надо с момента его рождения, и на это счет существую ряд оправдавших "бабушкиных" истин, или истин наших предков.
Следующая истина состоит в напутствии наших предков, что "воспитывать ребенка надо пока он лежит поперек лавки".
Это возраст от 0 и до 3-х лет, когда ребенок открыт всем воспитательским воздействиям родителей и у него формируется так называемое "базисное доверие к миру". Постепенно формируются предпосылки речи, усваиваются множество понятий-слов, которые прока ребенок может и не понимать, но они у него откладываются в "сундучок" пассивный словарный запас, котjрый потом пригодится.
Вторая проверенная истина состоит о том, что "Ум ребенка - на кончике его языка". Эта истина изложена также и нашим отечественным великим психологом Львом Семеновичем Выготским, который описал тесную взаимосвязь мышления и речи в своей фундаментальной работе "Мышление и речь".
То есть, по тому что человек говорит, как он говорит и строит свои умозаключение можно судить о качестве его мышления. А когда у ребенка будет в достатке активный словарный запас и имеется много-чего еще и в пассивном словаре, ему будет чем (слова-понятия) и о чем и как размышлять. Сформируются (мышление) все необходимые мыслительные операции (рядоположенность, исключение и обобщение, причина и следствие - если, то....и умозаключения - умения извлекать урок из той или иной ситуации). Тем самым сформируется очень важный "элемент" личности здоровое СОЗНАНИЕ, на которое сейчас посягают нечистоплотные личности.
Сознание - это по сути процессор, который обеспечивает при наличии еще и хорошего программного обеспечения, здоровое и безопасное существование ребенка, если к тому же он научится контролировать события своей жизни.
Конечно же это все сформируется только при активной поддержке родителей в первые годы - от 3 до 6 лет. Это очень важная задача родителей и сложность состоит в том, что все это надо развивать в совместной игре с ребенком, на что у родителей не хватает времени и терпения. Важно научить ребенка здраво размышлять и делать правильные выводы, сохранять свое эмоциональное благополучиt. О способах и условиях формирования сознания мы поговорим отдельно.
Существуют кроме того ряд важных правили, которые молодые родители должны соблюдать, чтобы сохранять свою выдержку, нервы и не обходиться без жестких и иногда даже и жестоких наказаний....Если мы хотим обойтись без наказаний, то следует помнить, например, о ситуации, что делает мудрый хозяин, когда приносит домой щенка или собаку. Он, применяя различные команды "внушает" своему будущему другу - кто в доме хозяин, какие правила следует беспрекословно соблюдать и какие санкции грозят за нарушение правил. То есть, он его дисциплинирует.
Поэтому, первое правило воспитания ребенка - его спокойное, периодическое
дружелюбное напоминание до момента усвоения всех правил, существующих "в нашей семье правил" - ДИСЦИПЛИНИРОВАНИЕ.
Начинать этот процесс надо с пеленок - когда все делается по расписанию (это достаточно сложно для мам) - своевременный сон-еда -купание и т.д. и при этом все это сопровождается нежным маминым воркованием. Затем ребенок подрастает - начинает исследовать место своего обитания, передвигается и исследует все что находится в зоне его доступа и вне зоны...и именно с этого момента следует начинать его активное дисциплинирование - что можно, а чего нельзя и что будет, если.... будет нарушено то или иное правило принятое всеми (и мамой, и папой и всеми другими) по принципу -"осведомлен-вооружен". Вводятся так называемые продуманные санкции за нарушение правил - те же меры наказания, например, лишение чего -либо...значимого для ребенка. Очень важно этому процессу уделить нужное время и внимание.
Проводить с ребенком серьезную беседу по информированию и дисциплинированию надо в доверительной беседе, используя такие сильные каналы - как КОНТАКТ ГЛАЗ - глядя ребенку в глаза (визуальный канал), взяв его ручки в свои руки или приобняв (ТАКТИЛЬНЫЙ ТЕЛЕСНЫЙ КАНАЛ) и говорить дружелюбно, чтобы он усвоил правило.
Повторять придется периодически, так как аудиальный канал у детей формируется долго (мамы как правило говорят- я ему сто раз уже объясняла!) . Ничего- надо повторять. Следует знать еще одно обязательное правило - быть последовательным в своих воздействия на ребенка. Если сегодня родители что-то запрещают категорически, а завтра разрешают - то все воспитательские усилия сойдут на нет и непредсказуемое поведение родителей нарушит все встроенные в мозг ребенка правила. Ребенок при этом может стать манипулятором. Важно соблюдение всех правил для нормального развития мозга ребенка. Предсказуемое, последовательное поведение родителей - это важный ключ к оптимальному развитию мозга ребенка. иначе могут произойти нарушения в структурах детского головного мозга, отвечающих за обработку эмоций ребенка.
Еще два правила при воспитании ребенка - это "контакт глаз" и "АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ". Через контакт глаз ребенку можно передать много тепла и любви, проявить особое внимание к событиям его жизни (например, в детском садике...). Но еще очень важно ребенка всегда выслушивать, если даже родителю кажется что ребенок несет чепуху, но для него то это очень важные события! и поэтому процессу слушания надо уделять особое внимание и выслушивать все до конца, когда ребенка что-то тревожит.
Слушать ребенка надо! Особенно когда его что-то тревожит, без критики, сарказма, без наставлений и насмешек - "Так не делают...надо было так или этак..."и т.д. Надо вместе с ребенком надо поразмышлять над этими как бы для самого ребенка "трагическими" событиями и учить анализировать эти события. Ребенок будет знать - что дома поймут выслушают и помогут.
Если по времени невозможно уделить на наш взгляд проблемке ребенка времени - надо отложить обсуждение на потом следует обязательно обсудить все, что его беспокоит. Иначе дети прекращают что-либо рассказывать родителям вообще и становятся скрытными, и уже в подростковые годы искать понимания в социальных сетях. Следует помнить о тактильном контакте - провожайте ребенка - первоклашку пока еще в школу - обняли, встретили после школы - обняли. Во многих семьях существует такая традиция объятий - когда мама обнимает своего ребенка - и передает ему как бы защиту не весь день.
Еще одна истина, о которой напоминали наши бабушки: "Если ребенка не гладить- то у него возникает "СУХОТКА" . Очевидно, что она будет проявляться в виде эмоциональной черствости и бездушии - впоследствии это может проявить в виде "синдрома выжженной души или совести". Печально, но именно отсутствие положительных эмоций и "сухотка" виновата в проявлениях жесткой и жестокой агрессивности некоторой части детей- подростков в настоящее время. Эмоциональный резервуар вероятно у них всегда был пуст, покрыт коррозией, ржавчиной и ненавистью по отношению ко всем по причине родительского жесткого отношения к ним!
Поэтому, очень важны в процессе воспитания и теплые родительские объятия, но и положительные эмоции. Особенно важно наполнять эмоциональный резервуар ребенка в первые годы и дошкольный период. Важно, чтобы "эмоциональный резервуар" ребенка был всегда полон положительных эмоций. Именно их наличие помогает проявлять по отношению к другим сочувствие и эмпатию.
При соблюдении всех этих правил, воспитывая своих детей и уделяя этому процессу особое и внимание, родители вполне могут рассчитывать и на спокойные семейные отношения, и счастливую и спокойную в будущем старость.