Медико-педагогическая консультация (ч.3)
Как облегчить адаптацию?
Новое воспринимается всегда сложно. Адаптация зависит от многих факторов: социальных, экологических, а также от индивидуальных психофизиологических особенностей организма ребенка.
При поступлении ребёнка в детский сад ему следует обеспечить физический и психологический комфорт, создать условия, способствующие более быстрому и успешному протеканию адаптационного периода.
Для того чтобы ребёнок смог адаптироваться, а не просто привыкнуть к детскому саду, необходимо помимо музыки, ароматерапии, массажа и т.п. проведение специальных педагогических и психолого-педагогических мероприятий.
Как помочь самым маленьким?
Комплектование ясельной группы дошкольного учреждения происходит, как правило, до начала учебного года. И в сентябре-октябре все дети ясельной группы начинают посещать детский сад.
Мы знаем, что дети этого возраста играют "рядом", а не "вместе". Пока ещё взрослый нужен ребёнку больше, чем его же сверстник. Учитывая особенности психического развития детей 3-4 года жизни, важно обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Ребёнка следует познакомить с дошкольным учреждением ещё до того, как он туда придёт на весь день. В начале следует прийти на вечернюю прогулку, посмотреть, как дети играют, как расходятся по домам.
Если детский сад 12-часового пребывания, то важно обратить внимание ребёнка на то, что родители ежедневно забирают своих детей домой, что никто из детей на ночь не остаётся, что ночью детский сад просто не работает. Это должно зафиксироваться в сознании ребёнка. А вот на следующий день дети вновь приходят в детский сад со своими родителями.
Это следует сделать потому, что чувство времени у детей ещё не сформировано, и, попадая в детский сад, многим из них кажется, что их уже никогда отсюда родители не заберут, что это теперь "НАВСЕГДА".
Через несколько дней, если группа уже сформирована, можно будет прийти на дневную прогулку. Зайти в детский сад вместе со своей группой... Родители, находясь рядом с ребёнком, смогут объяснить ему всё то, что его интересует. А дома можно будет "проиграть" все увиденное и услышанное.
Чем больше ребёнок будет знать о дошкольном учреждении, чем лучше будет с ним знаком, тем легче пройдёт его период адаптации. Ребёнка следует познакомить со всеми помещениями группы. Доброжелательно и спокойно рассказать ему, для чего они предназначены, когда ими пользуются, можно ли входить туда самостоятельно или только с разрешения взрослых.
В первые дни время пребывания ребёнка в детском саду должно быть сокращено до нескольких часов. Не стоит оставлять ребёнка на дневной сон, если он ещё не привык к группе.
Детей можно забирать до обеда и дневного сна. Постепенно время пребывания в группе можно увеличить на 1-2 часа в день.
Следует снизить уровень требований. Не ругать и не наказывать ребёнка. Лучше не сравнивать его самого и его поступки с другими детьми.
Адаптация и родители.
Часто дети тяжело привыкают к детскому саду. Это и понятно. И тут очень важно, как поведут себя родители. От их знаний во многом зависит готовность ребёнка к встрече с новым коллективом, с новыми условиями.
Родители должны знать, что от сформированности навыков адаптивного поведения и самообслуживания во многом зависит успешность пребывания ребёнка в дошкольном учреждении. Ребёнок должен знать, как поздороваться с воспитателем и с другими детьми, как тактично привлечь к себе внимание взрослого, как обратиться с просьбой. Ему будет легче войти в коллектив, если он будет знать не только имена и отчества воспитателей, но и будет знаком с одним или несколькими детьми группы ещё до прихода в детский сад. Кроме этого, ребёнку следует знать, в каких случаях ему следует обращаться за помощью или советом к воспитателям. Все эти знания ребёнок может приобрести, наблюдая за другими детьми, а также дома, в ролевых играх с родителями.
Характер адаптации ребёнка во многом зависит от того, что рассказывают родители о дошкольном учреждении. Бывает так, что родители неосмотрительно говорят: "Будешь одеваться сам! Вот пойдёшь в детский сад - там тебя быстро научат самостоятельности". Бывает и наоборот, что родители обещают ребёнку в детском саду "райскую жизнь". "В детском саду тебе будет очень хорошо. Там много интересного, много новых игрушек. У тебя будет много новых друзей. Там добрая тётя воспитательница будет разрешать тебе делать всё, что захочешь" и т.д. И то и другое одинаково плохо, так как и то и другое не соответствует действительности, с которой столкнётся ребёнок, придя в детский сад.
... Адаптация является одним из показателей психического здоровья, наряду с самореализацией человека в коллективе сверстников. "Бороться" с адаптацией нельзя. Возникающие в организме перестройка биологически целесообразна. Необходимо стремиться к тому, чтобы она проходила легко, и не было тяжёлых форм приспособительных реакций.
Золотое правило здоровья.
Есть одно золотое правило организации жизнедеятельности в детском сообществе: "Можно делать всё, если это не мешает окружающим и не опасно для здоровья".
Это правило относится уже не только к периоду адаптации, но и ко всей жизни детей в саду, к их адаптации и самореализации в коллективе сверстников.
...Можно делать всё! Однако первые несколько месяцев дети ещё не знают на собственном опыте, что именно можно делать, а чего нельзя, что будет мешать им самим и другим детям, чего не следует делать вообще, а если сделал, то к каким последствиям (в социальном плане) это может привести. И не взрослый должен им на это указывать, а сами дети.
Например, сделал ты что-то не то. И не взяли тебя играть. Проси - не берут. Вот и приходится самому меняться, подстраиваться. И не потому, что этого требует воспитательница, а потому, что это нужно для того, чтобы тебя признали, чтобы ты стал успешным в своём коллективе сверстников.
Ирина Борисовна Куркина.
Благодарю вас за интерес к публикациям моего канала. Делитесь, пожалуйста,
ссылкой с теми, кому это может быть интересно и полезно.
Подписывайтесь, ставьте реакции, пишите комментарии.
#детскийсад
#развивай-ка
#адаптация
#садик