• Воспитание — скрытый и длительный процесс, и потому мы должны проявлять проницательность, последовательность и терпение во всех конкретных случаях решения воспитательных задач.
• Гуманное отношение к детям потребуется от нас веры в преобразующую силу такого воспитания, веры в безграничные возможности каждого ребёнка, большого педагогического терпения и снисхождения к нему, глубокого понимания движения его души.
• Авторитарная атмосфера воспитания не позволяет ребёнку всесторонне и полностью раскрыть свои способности, не помогает процессу формирования в нём полноценной личности.
• Характеры воспитания детей в семье и школе не должны противостоять друг другу. Гуманные начала должны направлять нашу педагогическую деятельность.
• Если ваша дочка или ваш сын не превзошли вас в чем-либо, значит, на воспитании можно поставить крест, воспитание не состоялось.
• Надо поощрять любое старание ребёнка, его попытки подняться ещё на одну ступеньку своего развития, становления, и я не нахожу лучшего педагогического способа, чем выражать свою радость и благодарность, своё дружеское отношение к нему.
• Я говорю ребёнку «СПАСИБО!», если он проявляет интерес к знаниям, проблески самостоятельности и вдумчивости, храбрости и упорства. Ведь тем самым он становится моим помощником в своём же воспитании и обучении.
• Хочу верить, что существует специфический объективный закон взаимности, проявляющийся в педагогическом процессе: пусть педагог всегда спешит к детям; радуется каждой встрече с ними; тогда и дети будут спешить в школу и от всего сердца радоваться каждой встрече со своим педагогом.
• Какая скука для педагога заниматься с детьми, имеющими сознательность и поведение умудренных жизненным опытом взрослых! Я сперва подстрекал бы таких детей к шалости, к неугомонности, а затем приступал бы к поискам педагогики личности.
• Стремясь познать тайну детской души, педагогического мастерства и науки педагогики, буду видеть в каждом ребенке своего учителя воспитателя.
• Через вопрос, задаваемый педагогом детям можно познать всю направленность процесса обучения, характер отношений педагога к учащимся; можно познать самого педагога, ибо вопрос — подчерк его педагогического мастерства.
• Истинное воспитание — в воспитании самих себя.
Подпишитесь наш канал.
Здесь много полезного для родителей и учителей!