Как прошлое может научить будущему? Прошлое может научить(как таковому), будущее может наступить. А вдруг окажется в последнем акте вместо сухаря, скажем, тост? Нужно ли лишать ничто его ничтожности? Ведь о чем идёт речь: живёт человек, становится сперва социальной личностью, затем личностью в полном смысле, объединил в себе то внешнее, что было чужим, с собой, и оставил ещё(или осталось ещё) место куда двигаться, которое называют то бессознательным, то ничто; оставил место зная об этом(о том что это место есть) , и без этого знания то, что можно назвать смыслом, теряется, человек начинает называть развитием то, что он делает, "отбрасывая" то, для чего он это делает, забывая о ничто. Сухарь в последнем акте будет печатью на ничто, последней оковой. Уместно заметить, что человек может понять лишь своё мышление, при этом мышление не как защитный механизм, не как рассудок, а как то ничто открытое для бытия. Чужое мышление не мышление не потому, что у другого человека его нет, а потому,
Если в первом акте на столе лежит хлеб, в последнем должен быть сухарь.
21 октября 202321 окт 2023
2
2 мин