В прошлой статье об особенностях созревания детского мозга, говорилось о том, как важно развивать эмоции ребёнка, ссылку прикрепила ниже.
Сейчас затронем тему вербальной личности, то есть речь о говорящем ребёнке. Когда активно вступает в работу неокортекс, отвечающий за сознание, мышление и интеллект.
До двух – трёх лет ребёнок, как хаотичная субстанция, наполненная эмоциями, а вот после трёх лет уже вербальная личность.
В этот период происходит сдвиг от правого полушария к развитию левого полушария головного мозга, то есть от образного мышления к логическому.
Поэтому так важно понимать, что левое опирается на правое. Другими словами, если эмоциональный мир ребёнка не развит, то левому полушарию не на что будет опираться.
К четырём годам у детей, можно сказать полностью сформирована база, которая отвечает за мелкую моторику, жизненно необходимые навыки и конечно же чувства.
К шести годам продолжается развиваться активно речь, абстрактное мышление, рациональное, то есть все функции в процессе развития.
К девяти годам, дети имеют отточенную моторику, то есть школьники активно умеет писать, мыслить, рассуждать. Этот возраст называют самым сладким, ни кризисов, ни скандалов.
В тринадцать лет - организм подростка испытывает сильные и яркие эмоции, с которыми не может справиться. Другими словами, система, отвечающая за определённые участки мозга, ещё не развита. Как вследствие чего возникает подростковый кризис.
К 15 годам, мозг ребёнка активно повышается, специализируется.
К 17 годам - чёткое осознание собственного «Я», возникает оценивание рисков и результатов, контроль над собой.
И 21 год - это пик зрелости эмоций, то есть человек способен самостоятельно принимать решения.