Знать теорию по истории - конечно круто. Поэтому вдвойне досадно, когда ты теряешь баллы не из-за фактических ошибок, а из-за неправильного оформления. За несколько лет, что я проверяю ЕГЭ по истории в составе комиссии экспертов, я насмотрелся на самые разные случаи, когда неудачно сформулированный ответ вынуждал снимать баллы. А ведь этого так легко избежать!
Поэтому я составил несколько советов, как не потерять баллы из-за оформления. Они могут показаться очевидными, но каждый год всё новые поколения снова и снова доказывают, что эти советы нужны)
№13. По тексту-1
В задании №13 ответ должен состоять из 3 элементов. Некоторые пишут в строчку, да ещё и путают порядок - результат предсказуем.
Поэтому лучше написать каждый элемент с новой строки, а также озаглавить каждый из них для надёжности. Именно озаглавить, а не пронумеровать. Это нужно, чтобы эксперт не сомневался, где на какую часть задания ты отвечаешь. Да, во многих случаях это будет и так понятно, и эксперт должен оценивать по контексту. Но лучше сразу ввести это себе в привычку, чтобы на нервах не забыть об этом.
Пример:
В ответе пишем:
Автор: Иван IV (Иван Грозный)
Век: шестнадцатый
Бывший сподвижник: князь А.М. Курбский.
Чётко и понятно
Кстати, вот пример ФИПИ, в котором это влияет на зачёт баллов:
Важно: часто в этом задании спрашивают десятилетие. Чтобы не запутаться, пиши десятилетие так: «1570-е гг.», а не «70-е гг.» - такое точно не засчитают, т.к. эксперт не будет отгадывать, какой век имелся в виду. «8-е десятилетие XVI века» приемлемый вариант, но зачем так мучаться, если можно написать «1570-е гг.»?)
Причём именно 8-е, а не 7-е в данном случае. Если непонятно почему - смотри это видео.
№14. По тексту-2
В №14 принцип тот же, тоже 3 элемента ответов, только тут вопросы могут быть сформулированы более развёрнуто.
В ответ на это задание иногда больше подходит цитата из текста, иногда лучше изложить своими словами. Поэтому, если сомневаешься, можно совместить: сначала написать своими словами, потом процитировать.
Но ни в коем случае не допускай «избыточного цитирования» - не переписывай лишнего.
А самое главное - не перепсихуй из-за боязни избыточного цитирования) Нужно очень постараться, чтобы твой ответ посчитали таковым, например переписать целый абзац, если он содержит лишнюю информацию, не относящуюся к ответу.
№15. По изображению-1
С 1-м элементом ответа всё ясно.
А в обосновании должна быть чёткая связь с изображением, прямо пропиши её словами.
Например, если надо объяснить, почему марка посвящена событию в период правления Петра I, нужно начать с отсылки к самому изображению, например: «На марке указан год издания - 1959, и упомянут 250-летний юбилей Полтавской битвы», а не бросаться на амбразуру со своими математическими геройствами, не объяснив, при чём тут марка. Всему своё время)
№16. По изображению-2
Здесь всё банально, обычно спрашивают цифру и слово - перепутать было бы сложно) Но лучше не полениться и озаглавить каждый элемент ответа
№17. Текст по ВОВ
Здесь по аналогии с №13 - озаглавливаем каждый элемент ответа
№18. ПСС
Тут просто: ответы так, как предлагается в задании. Причём связь ответов с заданием должна быть предельно ясной, а значит лучше писать подробнее.
Да, есть вероятность, что твой короткий ответ попадёт в ключи, и его засчитают. Но если не «попадёт», эксперт может посчитать связь неочевидной, и не засчитать. А теперь тут каждый ответ важен!
№19. Термин
Даём определения, не забывая написать сам термин.
Потом с новой строки пишем «Факт:…» Здесь это довольно важно, потому что эксперт должен чётко понимать, где Вы закончили определение и начали факт.
Не забываем про систему зачёта: нет никакого смысла писать больше одного факта. И значит факт, который ты выберешь, должен быть безупречным.
№20. Сравнение
В самом задании даны указания по оформлению:
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Добавлю только то, что в каждом обосновании должно быть сравнение обоих объектов. Не нужно расписывать их по отдельности в разных пунктах (хотя баллы за это снимать не должны - не искушай эксперта)
№21. Аргументация с всемиркой
Здесь тоже никакого творчества! Составители позаботились о единообразии:
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент для России: _______________________________________________
Аргумент для США: ________________________________________________
Не забудь о логичности ответа. Спрашивают о влиянии - пиши что и на что повлияло. За голые факты поставят только 1 балл из 3