Это моя первая статья для дзена. Смотря на то что происходит сегодня в образовании, я понимаю почему многие забыли про дополнительное образование. Но процессы, происходящие в этой сфере в 21 веке, ничего хорошего не предвещают. Я действующий педагог бесплатного дополнительного образования, того самого про которое многие люди в интернете говорят, что его нет. Так что я смогу писать про актуальные проблемы изнутри.
В этой статье я хочу рассмотреть те плюсы, которые были и еще иногда остаются у системы бесплатного дополнительного обучения. Под системой я имею виду отдельные муниципальные учреждения, таких как дома творчества, дома пионеров, станций юных натуралистов и т.д., а не всевозможную внеурочную деятельность общеобразовательных школ.
В Советской системе образования важной частью были кружки дополнительного образования, которые учащиеся могли свободно посещать. Где они углублено изучали интересующие их предметы. Педагогами часто были специалисты на пенсии, ветераны и спортсмены. Это было настоящим наставничеством, а не тем бюрократическим ужасом что выдается за него в этот год «Педагога и наставника». От части или даже во многом, кризис инженерных кадров сегодня, вызван уничтожением этой системы, но это стоит обсудить в отдельные статьи.
Так вернемся к плюсам подобной системы:
Расширение кругозора учащихся.
Главная задача дополнительного образования — это развитие творческих и интеллектуальных способностей человека. Расширить его кругозор, позволить попробовать себя в разных сферах и найти себя.
Равные возможности.
К дополнительному образованию имеют равный доступ учащихся разных образовательных учреждений и даже те, кто на домашнем обучении. Кто-то скажет, что и на школьные дополнительные занятия могут приходить учащиеся разных учреждений. В теории, да и редкие случаи этого есть, но как правило бдительный вахтер не пропустит никого с другим пропуском. Тут еще важный момент, что это нейтральная территория, это не твои школьные учителя, это новые условия, где все по-новому.
Межшкольное взаимодействие.
Учащиеся узнают, что все не ограничивается одной школой или, как это часто бывает, одним классом. Что есть еще ребята вокруг, с которыми можно общаться, что есть еще единомышленники. Это позволяет формировать команды из учащихся разных школ для олимпиад и конкурсов.
Профилактика травли.
Из предыдущего пункта вытекает и этот очень важный момент. В замкнутых коллективах вопрос нездоровых отношений острее, поэтому расширяя круг общения мы можем нивелировать многие негативные процессы. Это очень сложный вопрос по нему будет отдельная статья.
Инклюзивное обучение.
Нет лучше места для инклюзии, а точнее сказать для социализации особенных детей, чем дополнительное образование. Детей меньше, у всех общие интересы и по времени эти занятия меньше. Это полезно для всех участников образовательного процесса.
Специальные предметы.
В условиях одной параллели порой невозможно набрать класс для изучения, скажем естественно-научного профиля. А вот из нескольких параллелей нескольких школ и возрастов можно набрать узкопрофильные группы. Скажем, занятия по современной физике нет смысла проводить в обычных классах, но ученики, которым это нужно могут посещать специальные занятия.
Сложное и дорогое оборудование.
Если что-то есть у одной школы, то оно часто становится недоступным для других. Поэтому нейтральный игрок, услугами которого смогут воспользоваться все на равных условиях это очень и очень хорошо. Тем более что это огромная экономия ресурсов, зачем каждой школе по лазерному станку или мультимедийной студии, например, если ими будут пользоваться пару раз год. А так, дорогое и сложное оборудование будет в одном месте с равным доступом для всех. Тут самое главное, что за него будет отвечать отдельный специалист, а не бедный учитель информатики.
Специалисты.
Важнейший момент — это специалисты. Когда программирование будет вести практикующий специалист, который в другое время делает сайты для образовательных учреждений. А компьютерную графику человек, подрабатывающий иллюстратором фрилансером, и благодаря этому знающего последние тенденции и веяния.
