Не могу сказать, что Кира – какой-то особенно одаренный ребенок. Нет, это вполне обычная девочка, которая любит играть с куклами, качаться на качелях и рисовать.
Но Кира родилась в семье врача и юриста, людей чрезвычайно занятых, очень ответственно относящихся к своей работе и также крайне ответственно относящихся к воспитанию и развитию своего ребенка.
И потому уже в возрасте 8 месяцев Кира начала заниматься плаванием (2 вечерних занятия в неделю), в два с половиной года она поступила в балетную школу (еще 2 вечерних занятия в неделю). В три года девочка пошла в детский сад (с понедельника по пятницу, полный день). В четыре года – в музыкальную школу (по субботам). Воскресные дни Кира проводит на даче, на свежем воздухе.
Скажите! Где найти время для занятий иностранными языками?!
Я пыталась, я старалась обнаружить, вычислить то время, когда Кира не была занята. Но! Она всегда была ЗАНЯТА! Если не балетом, музыкой или плаванием, не пребыванием в детском саду или на даче, то она была занята игрой на детской площадке во дворе или дома с куклами и игрушечной посудкой. В лучшем случае, с куклами и посудкой! Обычно, находясь дома, Кира рисовала, лепила, прыгала по дивану и стульям, бегала по квартире за домашним кроликом, танцевала, громко пела, опять рисовала, опять лепила, снова прыгала по дивану или, для разнообразия, залезала под него вместе с кроликом, красками и пластилином… Кира всегда находила себе занятие! Она никогда не сидела на одном месте! И заставить Киру делать что-то против её воли не мог никто – ни папа-адвокат, ни мама-военврач! И уж тем более это было непосильной задачей для любящей бабушки Ни Ни.
Что говорить! В годовалом возрасте, едва встав на ноги, Кира не пошла, она побежала. И с тех пор она всё делала бегом, прыжками и скачками.
Рядом с таким гиперактивным ребенком я чувствовала себя совершенно беспомощной и, главное, бесполезной! Мои обязанности включали в себя простые действия – два раза в неделю забирать ребенка из детского сада и отвозить в балетную школу.
ВСЁ! Это было, так сказать, официально выделенное мне время для общения с Кирой.
Передо мной стояли две непростые задачи:
- понять, как постоить занятия иностранными языками, основываясь на индивидуальных особенностях темперамента и характера Киры;
- изыскать в “плотном графике” ребенка время для полноценных и продуктивных занятий.
Первое, что я вынуждена была сделать – это признать, что, кроме этих двух часов два раза в неделю, никакого другого времени нет и не будет. Приняв этот факт как данность, я сразу стала спокойнее и перестала принимать корвалол.
Вторым верным решением было внимательно понаблюдать за Кирой, и постараться понять, что она чувствует, о чем думает, что ей нравится и почему, а что не нравится и по какой причине.
По моим наблюдениям складывалась следующая картина. При наличии значительного количества “отвлекающих” факторов (ярких игрушек, звуков музыки, работающего фоном телевизора, присутствия большого числа людей, даже просто открытой коробки с красками или оставленной на столе книги), Кира “разрывалась на части” в своих одновременных желаниях и поиграть, и потанцевать, и почитать, и порисовать… А тут еще и кролик скачет!
Но стоило нам с ней пойти в тихое место, например, в парк, присесть за столик в маленьком кафе или на скамеечку у городского озера, и Кира, лишенная “раздражителей”, успокаивалась, сосредотачиваясь на чем-то одном – на мороженом, на проплывающих по озеру лебедях. Она, не спеша, собирала опавшие листочки, внимательно вглядываясь в каждую травинку.
Иногда Кира полностью погружалась в свои мысли. Это очень важные моменты для ребенка - он не просто сидит и молчит, он размышляет, он думает! И вмешиваться в этот процесс не стоит.
Исходя из своих наблюдений, я напрочь вычеркнула из “Мяу-Мяу” весь иллюстрационный и демонстрационный материал – все картинки, игрушки, разноцветные карточки отправились в корзину. Как позже выяснилось, это было абсолютно правильным решением.
Удивительным открытием стало то, что даже находясь под диваном или бегая, с визгом и писком, наперегонки с кроликом, Кира умудрялась расслышать и запомнить и то, что в этот момент где-нибудь в другой комнате обсуждалось по телефону её мамой, и слова песенки, что проигрывала Алиса, и то, что рекламировалось в ту же самую минуту по телевидению.
Это окончательно убедило меня в том, что для полноценных занятий иностранными языками Кире совершенно не нужны “стерильные” условия - с этим ребенком можно было заниматься где угодно и когда угодно.
(Если природа ребенка требует многозадачности, то, решила я,надо просто пойти на поводу у этой особенности. А, учитывая положительное влияние развитой мелкой моторики, как, впрочем, любой физической активности, на интеллектуальное развитие детей, то всё складывалось просто замечательно!
Сейчас, по прошествии года с того момента, во время наших занятий иностранными языками, Кире позволительно заниматься всем, чем душа пожелает – бегать, рисовать, запускать железную дорогу или бить по клавишам пианино. Ни мне, ни ей это абсолютно не мешает.)
Но как же нам всё-таки удалось тогда найти время для занятий?
Дело в том, чтов наших с Кирой “двух часах два раза в неделю” было одно постоянное и неизменное действие – от детского сада до балетного класса мы добирались на такси. Дорога занимала от 15 до 25 минут, в зависимости от “пробок”. Именно этот временной промежуток я и определила как самый подходящий для наших занятий. Отличным бонусом были и минуты ожидания такси – они также шли в нашу копилку. Для начала этих, в общей сложности, 20-30 минут и двух раз в неделю для занятий с четырехлетним ребенком оказалось вполне достаточно! А сколько радости приносила мне каждая дорожная “пробка”! Словами не передать!
Да, у большинства таксистов наши занятия вызывали, мягко сказать,некоторое удивление. Но время и место было найдено! И самое главное, Кира восприняла это как совершенно естественное явление.
Ну чем еще заниматься в такси, если не изучать Язык Драконов!
Да-да, Язык Драконов! Именно так. Через некоторое время выяснилось, что Язык Драконов -это путонхуа. Ну и что! Языком Драконов он от этого быть не перестал.
Итак, процесс был запущен. А вот почему первым иностранным языком для наших занятий с Кирой был выбран именно китайский язык, я расскажу вам в следующий раз.
С уважением ко всем читателям, бабушка Ни Ни